引言：任何事物要发展，首先要解决的就是定位问题。大学生要健康发展，首先要明确自己的位置抑或是使命。大学文化研究和发展中心的王冀生在他的《超越象牙塔：现代大学的社会责任》一文中说道：“对于作为个体的人来说，教育和大学负有开发人的理性和潜力，革新人的天赋，扩大人的生命内涵，为人的一生奠基的任务。”由此可以看出，大学生接受教育，是为了开发其理性和潜力，革新其天赋，扩大生命内涵，为一生的发展打下基础。

教育是手段，目标的实现相当一部分依赖于大学生对自身成长的不懈追求和探索。大学是学习知识的黄金时期，如今的世界日新月异，时代要求大学生掌握知识并将所学服务于社会。。读书，一是为了获取信息，二是在思维活动当中培养逻辑能力；还有一点就是，阅读的同时会伴随着情感体验，在聆听中经历心灵的洗礼，圣人的一语往往能点醒沉睡的心灵。大学生要读书，并参加社会实践，有一个极其重要却常被忽略的便是学会做人。自我修养、努力读书、主动参加社会实践，是大学生健康成长的正确道路。

一、修身

一位浙大高分子物理教授在一次演讲中动情的说道，“大学生首先要学会做人，没有这些，你学了高分子、外语都是花架子，你不是一个完整的人。“而究竟做人的标准是什么？怎么样才能把“人”做好？或许，我们能从儒家经典中得到有益的启示。儒家的核心思想是“仁”，子张问仁于孔子，子曰“恭、宽、信、敏、惠。恭而不侮，宽而得众，信则人任焉，敏而有功，惠则足以使人。”而儒家为仁、行仁的办法主要是“修己”，一是：守志不渝，“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”。二是“敏于行仁”，“讷于言而敏于行”。三是“学而不厌”。“好仁不好学，其蔽也愚”，要“三人行，必有我师焉”，并且说明行“仁”的目的是“修己以安人”，“修己以安百姓”。

儒家的这些学说告诉我们该任何去修身，学古以鉴今，新时代赋以我们大学生修身新的内涵。它首先表现在道义感上，青年对国家、对社会、对家庭负有责任，我们不仅仅属于自己，更属于造就我们的时代。大学生要明确自己的生存的目的，想清楚为什么要上大学，上大学为了什么，生活才会有意义，奋斗才会有动力。一个人要发展，一部分靠的是硬件，如文凭、资格证书；另一部分靠的是软件，那就是你的诚信，你的社会责任感。没有这些，一个人是走不远的。同理，一个企业文化败坏的公司也是发展不起来的。眼光要放远，把注意力从四、六级单词上离开一小会，想想正忍受着饥饿和疾病的人们；把视线从电视上的泡沫剧移开一点点，看看工人和农民辛勤劳作的背影。要把人做好，就得有那种胸怀，以仁慈关切的心去对待忍受痛苦的人类；就得有那种担当，去把国家发展的责任负在肩上；就得有那种勇气，以无所畏惧的姿态面对生活的困难；就得有那种恒心，一直努力去成为一个有价值的人。其次，大学生的思想应有开放性。要具备现代眼光，善于吸纳新事物。再次，大学生的人格应具备主体性，要“想干事、敢干事、能干事”，勇于接受挑战。

修身，是一个自我锤炼的艰难摸索的过程，而人是社会中的人，人不可能真的“独善其身”。大学生不仅要把自身的发展与国家命运联系起来，还要学会与身边的人沟通和交流。要爱人才会被爱，认识到别人的长处，真诚地赞美，并向他们学习。看到别人的不足，要懂得包容，学会理解。一个人的力量是单薄的，要想有所作为就得学会合作，学会共享。从互补中得到更大的力量，这就是资源整合的功效。真诚、互补、尊重、相容是人际交往的基本原则。一个品德高尚的人懂得怎样去关心人，懂得怎样去与人合作。这也是现代社会一项重要的生存技能。

二、读书

在大学里主要是读书，“书是人类进步的阶梯”。四年太短，图书馆太大，四年以后这图书馆便不在是我们的了。书似山似海，我们不可能看完，也没必要看完。在这里，我想提出两点。一是读书要读出个体系，我们读了一本两本可以没有头绪，读到一百、两百时就该有个条理了。建立一个知识体系之后，才可以有目的地往里面填东西。大脑是知识的仓库，仓库可不能胡乱摆放的，应该分门别类，这样使用起来才有效率。读书如果总是东抓一本、西抓一本，读到最后是什么都懂一点，问深了就不会啦。一位哈佛校长说过，受过教育的人就是什么都懂一点，对有些内容懂得多一点。这也是为什么大学既要开公共课，又要开专业课的原因。一个人没能对一个领域有比较多的了解，走上岗位之后，让你做这个不行，做那个不会，人家怎样用你，用你能为他们创收吗？没有企业会请无价值的雇员，所以对自己的专业不熟悉的人是十分危险的。关于读书的第二点是，要抱着一种怀疑的态度去读书。“尽信书不如无书”，这里不是说要吹毛求疵地找别人错误，其实以我们的水平一般情况下是提不出什么有建设性的质疑的。我们只是说要以一种科学求真的眼光对待书本，经常想一想“为什么会这样，而不是那样”，“事实真的是这样的吗？”“为什么会出现这种现象？”，“这里提及的内容与什么东西是相似相近的，或者在道理上是相通的”。以这种精神状态去读书，是与书为友，以书为灯，一步步向真理靠近。而不是被书本牵着鼻子走。记住，书是来助我们长进的。

三、实践

有这样一句话，“中学生埋头苦读是为了打好根底，大学生除此之外，还应该站起来四处眺望。”有一名女大学生，凭着她“丰富的理论知识”在一家台资厂找到了份做行政主管的“美差”，但由于她没有大型外贸企业的实际管理经验，不能顺利开展工作，试用期一到就被老板炒“鱿鱼”了。从这个例子不难看出，大学生在扎实掌握理论知识之余，应投身社会实践。学习的最终目的是为了更好地指导实践，当代的大学生是社会主义事业的生力军，而非躲在书斋里的迂儒。实践的形式多种多样，可以在校内搞活动，也可以走出校门到企业实习。许多大学生抱怨没有实习机会，而实际上机会是靠人去找的，而非自动出现的。学工程的可以去做榔头，学营销的该去做一点推销。在实践中，巩固所学知识、提高实际操作能力，也可以避免出现那个女大学生的窘状。

成长的道路是不断摸索的过程，重要的是要有求进步的心。修身、读书、实践构成了大学的主旋律。伟大的无产阶级革命家刘少奇说：“一个人要求得进步，就必须下苦功夫，郑重其事地去进行自我修养。”以上是我对大学生健康成长的正确道路的一点思索，也是摸索前进道路过程的一部分。

作者单位:国际工商管理学院 2004级物流管理一班

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