我是好老师，因为我只教学生“HOW”，就是怎么做。（笑声）这也是我获奖的原因吧。听说WHAT老师这次也参与评选，但只得到了零丁选票，在这里深表同情。

风格不变，时间有限。以下就说说我是如何做一个HOW老师吧。

先说教英文课。WHAT老师，不好意思，我们的风格实在很有对比性，下面总是会拿你来比较，不介意吧。（台下WHAT老师尴尬点了点头。）听说WHAT老师上课总是不厌其烦用上半节课的时间讲课文新单词，我私底下问过他，他说怕你们课余没时间读课文，而单词又是理解第一关，所以身先士卒，帮你们过了这一关。同学们，你们一节课不便宜的，请不要那么懒惰，在课前先用自己的方法解决单词吧：电子辞典，牛津辞典或联系上下文猜。我会讲单词，但我讲构词法，讲词根变化，让你们在源头捉住玄机。关于单词最多就讲这些。一个大学老师总是做你们的词典，这工资拿得轻易却让人窝火。

我的课要教你们如何读懂西方人逻辑，如果理解西方文化发展，如何在离开我的课堂后自己学会分析手头英语资料。事实上，教你们HOW比教WHAT更辛苦：“怎么做”是一种分析，要用到脑子，我自己的造诣要不断加深，才能发掘更多深入浅出的方法；怎么跟你们讲解与练习这些方法也是挑战。想想，当你们练习四六级的时候，我拿答案跟你们讲为什么选这个不选那个还不容易吗？听说WHAT老师经典台词里就有“选A，因为BCD都错”。（大笑）我要教你们怎么举一反三，怎么节省时间从题海战术里跳出来，也不用去读高价补习班。个人认为你们去外面学到了技巧，而在我这里学不到，这是对我职业价值的侮辱。我是英语教学研究者，光亮自然应该照到更远的地方，你们个人的航海能力是平时修为得到的，但指明航线，减少撞礁可能是我应该做的。

我也会用“电影”做教材，但不是用来打发时间。首先我自己对英文电影要有明确认识，否则绝不放电影。我会教你们从哪个角度去评审一部电影，如何批判接收好莱坞文化。向来我讲解的过程都比台词还要多。看完电影，你们领悟的东西应该从电影里跳到电影外。

再说说教其它课。期末考试听说WHAT老师有时让你们划重点背书，有时开卷有益。我两种都不选。一个学期结束，我的试卷一定是一套HOW的分析过程，用来检测你们的题外能力。

广外大的某位老师做法与我不谋而合。用他的例子来讲讲。他的课是“营销策略”。前两题是让学生结合课堂讲的例子回答如何理解“营销策略”和对比中西方营销方式。然后是一篇几页材料题，后面跟七小题，步步深入，回答完也把某产业的营销策略分析透彻了。那位老师允许学生带任何参考资料去考试，但果真如他说“带上整个图书馆的书都不顶用”。我加上一句：“有用的只是你的脑子。”听说一大堆平时只会背书和上课不听讲的学生都败下阵；而真正用了一学期在学怎么做营销策略的人一本书没带照样考高分。

我们学校很多人学商，如果我平时上课，甚至期末考试都在培养你背答案的能力，那么，你出去到社会，就会吃苦头。很多人质疑上大学读商的价值，觉得还不如直接去实践。但存在就有合理性，存在就要最大程度地发挥价值。我要教你们怎么去发挥价值。怎么比那些在底层做起来的人目光深远，怎么站在高处去统筹细节。而不是复述概念是什么，我把书里的东西读得再字正腔圆，一字不落，你们四年也只训练了普通话听力能力。

讲到这里，我看到WHAT老师还坐在位子上，并没有怒发冲冠，拂袖而去。WHAT老师这点是我很敬重的。在脾气这一点他其实跟HOW老师有点靠边。HOW老师不只教你们怎么读书，也以身作则教你们怎么做人。有学生发邮件跟我感叹抗日时西南联大老师们的修为与奉献精神。我想所有的HOW老师都应该以他们为榜样。我们的胸怀应该宽广，让学生懂得“怎么”去包容一切不同观点；我们的行为应该无私，让学生懂得“怎么”把自己奉献给知识与他人；我们的言行应严而温和，让学生懂得“怎么”处理工作与人生价值实现的关系……

几个方面，几个步骤，清楚了然，点到即止。有心人自我反思参透吧。

谢谢大家。（掌声经久不息）