（仅为反映意见，提出浅见，不为发表，不为奖励，呵呵，回首三年时光，有所浅见，对挚爱的母校有所希冀。）

    入校三年，在法学的浩瀚大海中渐渐领略法之浪花的风采，虽思维稚嫩，仍感恩思维之受启发，藉由这启发浅议广外大平等与自由之构建的待发展之处。

    平等助于沟通，沟通促进和谐。平等，师长之于学生，学生干部之于普通学生。且不论孟德斯鸠提倡在共和国政体之下人人皆为平等, 且不论我国宪法明文规定中华人民共和国公民在法律面前一律平等，单是出于大学校园学术平等的理念，大学校园里也应提倡平等的人格，平等的地位。以下这种情形不单广外有，其他大学也有，同学们的心声与意见不是没有，而是无法反映到学校，该向谁反映？反映给辅导员，辅导员权利所限，无法做出相关承诺。领导在维持学院学校正常的运行秩序，学校对内对外的沟通方面需要做很多工作，其工作之繁忙确有应体谅之处。然而，在大学，培养人才与做出形象相比，孰轻孰重，自不待言。徐校长处事的确让人敬重，能够抽出时间，宴请同学们，并听取同学们的意见，然后迅速做出相关反应解决问题，对能够这么做的人来说，倾听学生的心声是应该的，反之，则可以凭借无暇以避之。可以说，有些学院在2008年新学期所组织的学生的座谈会，积极听取同学们的心声是很好的，是个好的开端，我们希冀有持续的良好作风。在平等的氛围中反映情况，不仅能够解开一些有想法没弄清楚而有意见的同学的心头疙瘩，化解误会，从而不至于与学院学校的建设相悖而行，还能让学生感觉受到尊重，增强集体归属感，使之支持促学院学校的活动，从而以更理解的，更正确的行动与学院学校建设一起前行。

    学生干部之于普通同学，同是平等受教育的学子。纵然，前者更活跃，组织活动能力更显突出。然而，优秀的定义是多方面的，表现突出，不能代表地位突出。从某种意义上说，学生干部应是为同学服务，帮助同学解决困难的表率，沟通同学与领导的桥梁（其受鼓励与敬重也应出于以上理由），而非高人一等，在各种活动中享有优先权，可以不公平竞争的特殊群体。更有甚者，在老师面前反映同学问题，在同学面前反映老师的问题，不仅未能良好沟通，反而加深隔膜。有些学院的思政工作不能得到大部分同学的支持，首先在学生干部这一环节就有疏忽。

    逐层而下，平等沟通，正确定位工作的落脚点是促进和谐校风建设的关键点。

    论之法律与自由，首先是提供选择，提供选择的机会，增加选择的效率，促进选择的有效性，这取决于对后果的预测。然后是把自由法律化为权利，为自由排除认为的不正当的障碍。最后是对自由予以必要的限制和制约，并把自由与责任连接起来。

    古代的“人治”社会实行“刑不可知，则威不可测”，当人们不了解其享有的权利义务时，只能一切遵循，以防止不利后果。我们现在遵循法治，建设和谐校园，同学们应该知道其享有的权利和获取权利，获得帮助的程序，在办事过程中，不应该不知如何，不知找谁？说到实处，学生干部的评选和择优过程应出于公开，其办事程序应予公开。

    此外，在大学，学术自由自不待言，不仅是提倡观点的自由，还在于评判标准的多样化。广外的语言建设，尤其英语建设实力雄厚，而其他专业建设不免基底较浅，显得有些浮躁。我认为原因有三：一、教师因课研而不能兼顾更充分地引导学生，需待提高，二、学生活动中不乏充数之烂芋，从而影响学生沉稳的学习，需带克制，三、各专业建设缺乏鼓励，尤其一些在广外较年轻的专业，在专业的发展上缺乏鼓励，没有渐渐增强的过程，急于荟萃高水平的成果，达不到，则回借英语优势，抛下专业。

    教师评判的全面，学生塑造的重视，专业发展思路的坚定，都是构建自由学术的基础。

    当然，有规矩出方圆。以此次为广外发展献言等活动而言，学校确实逐步建设同学们自由言论的平台，对促进沟通，倾听意见十分有益，但也应该看到学生思想的稚嫩之处，应借此了解学生，引导不正确的观点。引学生以缰，止学生于度。