广外要发展教育事业，就要求学校内的两大主体—学生和老师—密切合作。但在广外发展教育的过程中，却出现了两个问题，而它们又都和广外学生和老师这两个主体联系在一起。

首先在学生方面，是学生的自主学习和学习时间安排问题。特别是针对大一学生的早听安排，可以看到在日常的英语早听中，学生的参与率虽非常高但准时率却非常低，有的同学中途才到或者不到。而后到的同学就很大程度地影响了在听同学的效率。这是一个不可忽视的问题。同样，这其中早先规定的参与监督机制形同虚设，因为无人真正去检查。

其次在老师方面，是老师与学生沟通的问题。很多学生的反映是，通常老师对待学生的想法和做法是：学生不来主动联系我，我就不会去联系他们。而老师对此的解释就是：我管理的班级太多，忙不过来。甚至有的老师下课后就迅速离开教室，使得学生连当面提问和交流的机会都没有。而且老师把学生主动联系他（她）们的频率、主动度列入成绩考评中。确实，这对学生和老师间的沟通起了一定作用，但很多学生的想法就成了：我多联系、靠近老师，老师对我的主观印象越好，我的成绩就越高分。无形中，老师也成了这样一种思想的牺牲品。

可是，广外的教育呢，它要往何处发展？

那么，我本人的建议就是：

第一，                 通过学校或各个学院强制性的规定，如早听时间的考核并把评估与日常课程的评估一样重视。另外就是学校或各个学院规定晚修时间，同样考核，那可是笔巨大的时间资源。

第二，                 仅用学期调查问卷评估老师可不够，还需要老师和学生的切实交流和互动，最好是能够每个老师都做到通过电子邮件与学生交流（虽然现在很多老师还不是），那非常有效。

                　　 虽勤无工 →有勤有工

虽然学校建立各种经营实体，并有学校和各学院勤工助学中心的帮助，但在扶助贫困学生方面仍有不完善的地方。

在工作安排上，毕竟校内实体岗位有限而学校内需要帮助的贫困学生太多。因此这就引出一个问题：一些贫困学生分配到的工作只是象征性的补助，另外没有分配到工作而又希望工作的贫困学生只能向校内和校外寻求介绍兼职工作的机会。

而根据一些同学的情况，校内在介绍兼职工作方面提供的兼职太少，选择性和数量不多。可是他们在校外做兼职风险又太高。

那，怎么办？

好的方法就是学校内的各勤俭机构切实做好膸贫困学生提供帮助的工作，而不是应付性质的。它们可以通过人力资源调配和利用学校资源，广泛与社会各公司、机构等联系，同时与正规性兼职网站合作，在保证校内贫困学生安全的同时更多的为他（她）们提供兼职机会。

另外的一个建议就是在为贫困学生增加工作机会上，可以通过适当的学校人员调配，为贫困学生安排在校园内的清洁工作，如各栋宿舍楼的清洁工作。这个方法在安徽理工等大学实行过，也确实帮助了很多贫困大学生。

              　　 不可忽视的环境卫生

仔细检查广外南北两校区的环境卫生就会发现一个共同点—广外的水域环境非常不清洁。特别是在少雨季节，水域中的水位下降，水流静止成为死水，在混和着里面沉积的众多淤泥，于是水域中的水质变坏，不管在大热天气中还是刚下过雨后，水域周围会散发一股腐烂淤泥的气味。而最终，特别是在春季细菌等易于传染的季节，这些水域甚至可能成为病菌、疾病的污染源。而环顾整个大学城，其他学校的情况也如广外。当然，我们知道大学城刚建好，一些工程还没有完善。从健康与周围的大环境来说，如此不清洁的水域包围在学校的教学区、生活区是一个很大的隐患。

经过对这些水域的调查分析，可以发现导致水域水质变坏的原因主要有两个：水域内水流缺乏流动性和淤泥未除或太多。知道原因就好办了，下面有两个方案，当然，它们可以双管齐下，兼而用之。

         方案1                   方案２  

清除水域中的淤泥，如果            疏通大学城内各个水 

可能的话寻找一处空地放           域之间及其与珠江水流的

置这些淤泥，整理并栽种           连接，并对内外连接口做

花草树木，充分利用其土           相应的防护设置

地和肥力资源。

    也许这方案的工程量太大，但是为了大学城内广大师生的健康生活以及大学的长远发展，我们需要它。而且这也需要各大高校间的密切联系和合作，而不是“各小自洁门前水”，只做“治标不治本”的表面清洁工夫。

               　　 隐藏的室内威胁

走遍校内的男生宿舍会发现大多数寝室的室内清洁不够好，衣物、食品、书籍等混在一起，甚至很多棉被等不折、长时间不清洗，地板不清洁。女生宿舍可能好一点。

由此可知，广外学生室内存在的不清洁现象也可能会成为另一个重要的病菌滋生和传播的源头。

在检查制度上，我们可以看到学校的卫生检查次数很少，只能算是例行公事。即使有宿舍楼自律委员会及一些社团倡导的“文明宿舍”等活动，但参与其中的只是少数。情况仍未改变。

那么，我们需要学校的统一性制度来规范和解决这些问题。

这里，可行的方案有2个，当然同时用效果更好：

  　　 方案1                 方案2

由学校联合各栋宿舍楼          学校联合各学院，统一专业班

的学生自律委员会，定          级，规划班级之间或一个班内

期（每月一次）对各自          男、女生间的寝室互相检查并

所在楼层的宿舍作卫生          作出评估，同样定期进行。

检查，并把结果与学生

的综合测评成绩相联系，