对于一所大学而言，科学发展即如何建立一所教师与学生共同发展与进步的学校，即我们经常所说的以人为本。以人为本，不是说一味地只按人的意愿去做事，而是根据实际情况，尊重人的情感与需要而做出的实质性的改动。

 而在广外，仍存在着一些硬性规定与人的意愿相冲突的事情。比如，在课程的安排上，现在的很多学生都是一天的课排得满满的，从早上八点半上到中午十二点多，然后下午两点一直上到五点，如此的紧密的课程，学生的学习效果又有多少呢？这使得不少学生整天只是拖着疲惫的身体坐在教室里，而心思根本没放在课堂上。这种现象不能说成是学生的不专心，而是人的身体与心理负荷不了。其实不仅学生有这种情况，老师也有连续上两个班的情况。有些老师上午上了三节课到十二点多，特别是从北校区坐完车过来两点钟又要上课了。老师的疲倦连学生都感受得到，这样不利于双方的课堂，又如何提高教学质量呢！因此，科学地安排时间与课程是关系到教师与学生的真正发展。学校应加重对所安排的学科审查，增加对该课程对专业的必要性的考查。因此，在学期末的时候，学生不仅只对每门课程的老师进行评估，更应针对该门课程对学生的自身素质与专业知识提高程度进行评估。以此来对该门课程的学时或设立的需要进行调整。

 学校的发展以人为本，而人以身体为本。而在学校的各职能部门里，门诊部就关系到学生的身体健康情况了。我们对门诊部的熟悉程度就只停留在打预防针与体检的时候，而平时我们生病时却很少想到门诊部。这是因为我们对门诊部的医疗队伍素质与服务不清楚，甚至连最基本的紧急救援电话都不知道。因此，我认为门诊部也要拉近与同学们的距离。门诊部也可以在一些特定的日子（如世界卫生日）在校道举行咨询活动，可向同学们派发易在学生流行病预防与简单处理的宣传单或小册子。可现在，这些病理知识和门诊部的介绍却只会贴在门诊部的宣传栏，但由于门诊部的偏远地理位置，我们平时很少会专门走到那里进行查阅。

 民以食为天，饭堂与学生的关系更是不言而喻。现在每天早上的第二大节，很多老师和学生都上到十二点十五分。但此时，但我们拖着疲倦的身体步入饭堂时，却发现已经没有饭菜吃了。学校附近村的小食店生意如此兴旺，有一部分是这个原因造成的。但近来的食物流行病毒如此之多，小食店的卫生状况更是令人担忧，只有学校的饭堂合理安排好各段时间的食物准备才能使这种情况有所改善。我认为，学校的教务处因配合饭堂做好这些工作。把课程的安排整理好，计算好每个时段下课的教师与学生人数，再让饭堂进行调配。而且当学校有重大的会议或者活动会导致教师或学生的时间有所改变时，学校也应提早通知好饭堂，做好准备的工作。

 还有对于引导新生进行人生职业规划的工作，学校仍存在着一些形式主义的问题。每当新生进入大学后，辅导员就对新生简要地介绍本专业情况，然后就要新生们进行职业生涯规划。但是，在高考报志愿的时候，很多学生都是在不了解所报专业的情况下填报的。只凭辅导员的一些表面介绍，新生又怎能充分地了解呢？而且各人的情况各异，如何按各人的实际进行引导是最为核心的问题。但新生人数之多，是不可能进行个别指导。学校每年都会评出一些优秀毕业生，我认为应该让每位优秀毕业生写下他们在这四年大学生活中的学习与生活深刻经历与心得。然后经挑选后分学年排版好印成小册子派给新生或其他年级一些学习或生活上遇到困难的学生。只有刚经历完大学四年生活的优秀毕业生才能真正了解到作为大学生的真正的心理需要，用他们的经验来引导或指引一些正在迷失的在读生，在众多的经验中，总会有一些跟自己相同或相似的感想。这样，不仅让新生感受到学校的温柔关怀，更使学校对于的新生工作更顺利地进行。

 广外的科学发展，更应是一种可持续的发展。一所大学的可持续发展就体现在毕业生的素质与社会的评价。对一所大学校的评价是根据其学术性及应用性，对于这方面，我觉得现在一些活动渗杂了过多的商业元素，使得学术性大大打折。这会使得学生对于该专业的兴趣爱好会大大减少，他们只会追求一些功利性的名誉而忽视了纯学术性的活动。因此，我认为这在于综合测评中的加分制度。为鼓励学生参加学术活动的积极性，应加大对学术性活动的加分比重。

  广外大的科学发展不应只是形式大号口，只有方针战略，应从细处着手，实处改善，才能真正实践出广外大的科学发展真方略。