金秋九月，宁静的校园迎来了新生，也迎来老师们的节日——教师节。我校教师以讲台为舞台、以传道授业解惑为使命，自觉承担“传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”。在第34个教师节来临之际，新闻社记者采访了获评为“南粤优秀教师”的何元贵、刘季春、刘中华、李惠胤以及“南粤优秀教育工作者”的金良成，与大家分享他们不忘初心，追求卓越的优秀事迹。
何元贵：严于授业，做好学生的“引路人”
在经贸学院任教了32年的何元贵一路兢兢业业，身影从容。听闻同学们称她有“学者风范”，她淡然一笑，提起自己在经贸大学求学时，一位王教授给她留下的深刻印象，后来成为了她教学生涯的典范——学者要有渊博学识、非凡气度以及人格魅力。
何元贵
何元贵认为，大学教育是通识教育、素质教育，她说：“教学内容是载体，育人是重点。”她自称“引路人”，要求自己严于授业。她深谙“授之以鱼不如授之以渔”，在课堂上既结合实际传授理论知识，又帮助学生形成思维范式，潜于解惑，同学们“讲得真好”的评价便是对她极大的回馈。她十分重视学生们的反馈，课上鼓励同学们提问，课余收集同学们的困惑，点评每一位同学的练习。休息时间也贡献给了同学们指导论文写作、创新大赛，微信中总是跳动着同学们求知的消息，她也从不懈怠。何元贵指导的学生项目“创青春”在2014年获得国家级银奖。她表示，十分支持同学们参加创新大赛，因为在这一过程中同学们受益匪浅。
刘季春：开创翻译教材的第三种模式
刘季春是翻译学院的教授。二十多年来，他一直致力于翻译教学法与翻译教材的改革与创新。意识到早期翻译教材“重技巧而轻描写”的缺陷以及后期教材“理论与实践结合脱节”的问题后，他独树一帜，提出了翻译教学的“观念架构”模式，并称之为翻译教材的第三种模式。此后的翻译课上，他完全打破了传统的教法，提倡描写主义，给学生传授不同的翻译观，给予学生启发式教育。
刘季春
从师三十余年，刘季春一向主张：“学生的认可是对我最高的奖赏，也是我最大的幸福、最高的追求。”他认为，学生的发展比自己的个人发展更重要。因此，在教学与科研的取舍中，他更倾向于站在三尺讲桌给学生授课；在出版教材与专著的选择中，他更乐意于钻研教材的编撰，从而使更多的学生受益。
刘中华：学科建设应肩负社会使命
“专业建设以学科发展为核心支撑，而学科发展以服务社会为使命。”在对教育部专业建设和“一带一路”的研究中，会计学院院长刘中华意识到，摆在当前会计学科乃至整个工商管理学科面前的一个重大现实课题便是：如何使学科发展服务于我国经济的转型升级、深化改革开放和“一带一路”倡议。对此，他结合我校实际提出了自己的答案：应当强化学科发展的国际化特色，培养具有全球视野和强大跨文化沟通能力的国际化高端人才。
刘中华
沿着这一思路，会计学院努力打造特色鲜明的国际财会学科，成立国别研究中心，强化实践教学，聘请超过140位的上市公司高管或企事业单位负责人担任校外实践老师，一系列措施推动了教师教学的国际化发展。
在谈及人才培养的经验时，刘中华说：“人才培养方案须根据社会发展和学科动态不断进行优化调整。”会计学院在全国首创了“小语种+会计”的专业硕班，开拓了香港、马来西亚、泰国等海外实践教学基地，得到了国家教育部的肯定和推广。他强调“打牢专业基础与构建良好拓展能力相结合”，为同学们拓展更宽广的国际化道路，带领同学们肩负起新时代的社会使命。
李惠胤：“在行动中加以调整，灵活应变，让自己的教学有所长进”
随风潜入夜，润物细无声。在广外教学的十五年间，李惠胤一直秉持着“认真、用心、负责、反思”的态度：课前认真备课，课堂上全身心投入。凭借多年的教学经验，她在课堂的授课中能够“对症下药”——很快摸清学生们的学习状况来作出判断，根据学生与课堂的具体情况适当地调整课堂安排。另外，李惠胤还非常注重“行动中的反思”，即不断反思自己的教学。她说：“只有在行动中加以调整，灵活应变，才能让自己的教学有所长进。”
李惠胤
从美国访学归来，李惠胤总结了美国与中国教育观念的不同，见贤思齐。她借鉴美国教学“师父领进门，修行靠个人”的观念，提倡鼓励学生主动学习，为自己搭建知识的“房子”。另外，她学习美国人身上强烈的时间管理观念，充实自己的教学计划，并提出中国学生的时间管理观念比较薄弱的问题。
学无止境，勤则可达。课堂或是课后，李惠胤从不懈怠，不断追求，恪守“认真、用心、负责、反思”的信念，在“为人师者”的路上走下去。
金良成：不忘初心，追求卓越
校工会常务副主席金良成荣获“南粤优秀教育工作者”荣誉称号，他表示：“这是对我四年来在工会工作的一种肯定，更是对我参加工作三十年来勤勤恳恳、不懈努力的一种肯定”。金良成还表示，比自己工作更勤奋、付出更多的干部大有人在。而自己能获此奖项，要感谢学校党委和上级组织的信任，感谢一直以来给予自己关心、支持、帮助的领导和同事。
金良成
“始终不忘初心，始终追求卓越”是金良成在三十年工作生涯的信条。把学校交给自己的工作尽自己所能做好、做到最好。回顾过去的工作，他说，“我可能没有取得很大的成就或者惊天动地的成绩，但是我觉得内心很平静，人生很充实，没有什么遗憾的地方。”
时代在变化，人民群众的需求也在变化。“让学习成为一种常态，不断提高自我”，这是金良成工作体会最深的一点。他表示，这种学习状态，将会伴随他的工作，伴随着他那颗感恩的心，让他有责任继续做好本职工作，为学校教育事业贡献一份力量。
