2005年的两会被民众给予了空前关注。会议还没召开，网络上已经贴满了大家预测的十大热点，宛如还没点火木柴已经堆积如山。而政府显然没有辜负大众的期望，从政治、经济、军事各方面结合中国国情推出了一系列新举措，几把旺火映得人眼前一亮。

    当然其中最大的一把“火”当属“构建和谐社会”。何谓和谐社会？它无外以下几点：一是加强民众的平等性，通俗说是大家相处人气比较顺；二是发展经济，解决贫富差距问题，实现全民小康社会；三是社会可持续发展，让子孙后代不生活在资源匮乏之中。
   
    可是这个时候我们有一个疑问，我们说在政治问题上“实现”和“基础”从来都是正比的事情，你要实现的目标越大，需要的基础则越牢靠。既然“和谐社会”是个很大的概念，中国如何走向那里？笔者认为，答案是教育，我们要先教育然后才能达到和谐。

    先教育后和谐，因为教育平衡民众文化层次，减少各种不平等可能性。我们通常关注的不平等仅仅是收入方面，但实际上太多其他不平等充斥其中，比如教育不平等、医疗不平等，失业保障、医疗保障不平等，还有财富分配的不平等，而这其中很多不平等都存在于城市和农村之间。那我们就要思考了，是不是我们接受的教育程度不一样，才会出现这样的结果？

　　一个人从小在城市里长大，接受文化教育程度相对高一点，机遇就可能多些，同时就业、福利也会相对好一些。相反，一个人从小在农村长大，通常农村的教育条件较差，一个农村孩子成长起来了，他几乎只有两条路，一是在乡下种田，二是进城打零工。那些什么保障之类的东西离他们遥远得很，他们解决吃饭都有困难了，哪谈良好的待遇？社会在发展，需要的文化层次高的人固然要多些。可是问题就在于，不同区域教育发展的不平衡在根本上造成了城乡文化结构的失衡，进而导致民众的权利不平等。我们要一个和谐社会，那先以何种方式平衡这种文化层次的差距，让更多的人享受到平等权利和良好待遇，值得我们思考。

    先教育后和谐，因为教育健全农民意识，带动农村经济发展。我们要一部分人先富起来，进而让跟多的人富起来，这样一帮多，多帮更多地最终实现共同富裕，可现实是我们现在贫富差距竟然在扩大。在香港，一个老师每年能拿到100多万，而农业大省河南的很多村里，一家人饿肚子是再正常不过。你能不能想象，那边香港的一位老师轻松干几个月就能买辆车了，这边一家的劳力从头干到尾，累死了连个车轮子也买不了。同在一片蓝天下，为什么差别会如此之大？关键问题就在于我们没有把教育有效施加在农业里面。现在大家都口口声声讲究科学种田，从育种到培植，从浇水到施肥，真正能够把科学意识融入到里面的农民有多少？导致这点欠缺无非两个原因，横向上说是我们教育工作不到位，没有能够投入足够的人力和物力到农村去为农民讲授专业知识；纵向上说是教育程度不深入，没有改变农民传统的闭塞意识。我们现在提出教育带动农民，就是要一方面我们加大教育范围，另一方面我们用教育改变农民的偏见，引导他们走上更好的发展道路。只有农民素质提高了，农村经济腾飞了，贫富差距才会缩小，我们才有谈论和谐的经济基础。

    先教育后和谐，因为教育提高全民意识，带动整体化可持续战略。中国现在追求经济的迅猛发展，这当然没有什么过错，但是这种高速发展同时滋生着各种各样的社会问题。譬如，我们的教育没有足够重视环境的保护，很简单的一个例子就是，很多人连绿色黄色垃圾桶里哪个扔可回收的垃圾都不知道，往大了说海平面上升再过多少年我们在哪里都不知道，我们自己生活在这个大环境中却不知道我们走的每一步棋都是险招，所以我们追求的很多东西本来以为是目标，但是后来回过头来看不一定是目标。我们不是要富起来么？好吧，我们兜里钱已经多起来了，可是我们得到了什么？水污染了，空气污染了，我们要花更多的钱去购买水，购买空气，说起来我们做了很多无用功然后回到起点，唯一收获的是疲惫。我们现在提出教育来带动可持续发展战略，就是要从根本上用教育的方式告知全民提高思想意识，让人们不要把眼光只是局限在局部利益上。和谐的社会不仅仅是当代人之间的和谐，更是我们与子孙万代之间的和谐。

    权利平等、经济增长、可持续发展，带着这三个概念，我们迈向“和谐社会”。现在看来，我们固然有很长的路要走，我们更要做好的是第一步，就是先铺好路，给走路打好基础。我国政府现在也意识到了这一点，提出在贫困地区全免费义务教育。我们看到，这条道的铺路石上，清楚地镌刻着“教育”两个字。先教育再和谐，此言不虚。