（管理学院 吕琳/文）时光的流逝总能让人成长。在广外三年了，我从当初对大学生活一无所知的懵懂少年变为一名洗尽铅华走向成熟的大学生。在这里，我欣喜的看到了广外日新月异的变化；在这里，我和大家共同进步共同完善自己，成为一名光荣、自豪的广外人。
　　一、学生活动与校园文化
　　作为一所涉外型大学，广外以它自己特有的校园文化，熏陶、培养了一批又一批的复合型人才。大学校园文化是一种以有形的物质形态和无形的精神形态为载体所显现出来的群体文化。它是以学校的办学理念为核心的精神文化、物质文化、制度文化和行为文化构成的统一体。 精神文化包括办学的指导思想、目标要求、价值理念、道德规范、文化传统、学风、校风等等；物质文化包括校容校貌、校园自然景观等；制度文化，则由组织机构、校规校纪、学生守则等组成；行为文化则是学校中师生员工学习、生活、交往过程与活动方式的总和。学生活动是大学校园行为文化的重要组成部分，也是最贴近学生的校园文化。百花齐放、异彩纷呈的学生活动，构成了校园里一道亮丽的风景线，充分地展示了大学里绚丽多彩的学生生活，也为广大的同学提供了一展风姿的舞台。
　　二、广外学生活动概述
　　独具一格的学术科研活动
　　正如创新教育是素质教育的核心，学术科研活动以培养学生创新思维、锻炼创新能力为目的，理所当然是学生活动的核心。每年学校都会以讲座、研讨会、报告会、辩论赛、征文比赛等各种形式举办一系列的学术科研活动，如“百讲”系列讲座、创业设计大赛、“挑战”杯科技作品大赛、“经贸杯”论文大赛等。这些活动营造了良好的学术氛围，培养了学生对学术、科研活动的兴趣，提高了他们的学术研究能力，极大地推动了校园文化建设。
　　已成功举办数届的“经贸杯”论文大赛很好的推动了我校文化科技活动的建设和发展。它要求学生更多的关心社会、了解社会以及积极地投身社会实践，培养了学生对信息的获取、分析、重组、处理能力，并运用这些信息发现问题、解决实际问题的能力，同时，也架起了一座师生之间学术交流、信息反馈、教学相长的桥梁。去年学校发起的“挑战杯”大赛则范围更为广阔，不但涉及经贸类，还提倡切入社会各领域进行研究与思考，而且注重学生的实际动手能力，给网站制作、程序设计等各种发明制作提供了一个竞赛的舞台。学校下面的各个学院也结合自己的实际情况，开展有特色的学术科研活动。例如，模拟交易会是管理学院的一个传统学术活动。它为全院同学提供了一个将课堂所学的管理、营销、财会及英语等理论知识付诸实践的场所，并检验了自我英语水平，尤其是口语交际能力。
　　灵活多样的艺术文化活动
　　艺术文化活动突出了学校的教学特色，活跃了校园文化，展现新世纪大学生的精神风貌，也是学生活动的重要组成部分。学校坚持外语学习和专业学习协调发展，开展了许多具有广外特色的艺术文化活动，如英文技能大赛，英文口译大赛、英语语音语调大赛、英文卡拉OK大赛等，这些活动充分体现了思想性、知识性、趣味性三者的结合，使得学生在轻松的活动中提高了自己的英语水平，受到广大学生的热烈欢迎。而东方文化节、西欧风情展、芭蕾舞欣赏晚会等活动则开阔了同学们的视野，对不同学科，不同专业的广大学生起了艺术启蒙，艺术熏陶的作用。 去年学校成功的举办了英语节系列活动，在广大同学中掀起一股英语技能大比拼的热潮。这次英语节的成功之处在于它根据实际情况，为不同层次的学生设计了不同的比赛，为他们创造了适合自己发挥的舞台。一年级学生有英语讲故事比赛，二年级学生有英文戏剧大赛，三年级则有英文辩论赛，每一个都搞得有声有色。例如戏剧大赛，参赛选手无论从背景、场面、道具上，还是从配音、效果、演绎上，都精益求精，力求做到最好，打动评委和观众。英语节系列活动不但丰富了学生的课余生活，而且能充分挖掘学生的演艺天赋，锻炼学生的英语技能，可真是一举多得。
　　丰富多彩的文娱体育活动
　　在广外美丽的校园里徜徉，你一定会为精彩文体活动之驻足--电影厅传来的优美歌声，篮球场上的激烈比赛，课室里的诗歌会，甚至是草坪上的幽默表演……几乎无处不在。各种舞台演出、球类比赛、趣味活动构成了广外丰富多彩的文体活动。“秋之声”歌唱比赛 、司仪大赛、学校田径运动会、全校性的篮球、足球、乒乓球赛等等，为陶冶同学们的身心提供广阔的空间，提高了同学们的综合素质，使同学们德智体全面发展。 已举行了八届的“秋之声”歌唱比赛可谓是每年学校文体活动中的重头戏，它已经成为同学们心中一个挑战自我、展示风采的最佳舞台。虽然进入最后决赛的只能是从年级、学院一级级筛选出来少数的优秀选手，但广大同学都能体会到参与的乐趣。 尽管文体活动不如学术文化活动知识性、实用性强，但以其特有的魅力成为学生活动中不可或缺的一部分。
　　三、存在的问题与对策
　　从表面上看，学校的学生活动开展得很成功，取得了不错的效果。但只要你能从深层去了解，在全局上把握问题，你会发现其在许多方面的不足。
　　缺乏周期性、一贯性
　　仔细观察，你会发现那些深入人心的活动都是有相对固定时间、形式的传统活动。每年一到秋天，大家都会想起“秋之声”；每年的第一个学期初，都会有“新生杯”篮球赛迎接刚踏入校门的新人；六月一日的广外开放日，11月份的田径运动会，12月份的模拟交易会……它们有自己特有的风格，能继承传统，不断革新，从而在同学们心中留下了不可磨灭的印象。 反观其他活动，往往只是过眼云烟，今年办了，但明年却不见踪影，也许它能取得一时的效果，却不能形成真正的文化。如果我们当初筹划一个活动能够有长远的眼光，而不是为了搞活动而搞活动，那就能使它具有生命力。也许实际情况往往不能如意，但只要随机应变、因时制宜，是能够解决的。还记得当初学校体育部因为组建校队参加校际比赛无暇顾及，一年一度的“广外杯”足球赛面临停办，学校社团之一的足球协会接手，一样把这项传统赛事搞得有声有色。
　　针对性不强、缺乏统筹指导
　　学校的活动有时给人的感觉是多而不精，缺乏针对性。有时一些活动没有考虑实际情况，要求不同年级的学生参加，但其对各个阶段的学生的效果却是大不相同。例如大三的学生不会花太多的精力在文体活动上，他们开始思考自己的未来之路，这时最好能够设计关于求职和就业的活动去帮他们做好准备。有特色、有针对性的活动往往能够长盛不衰，因为它能够切合实际，让同学们有选择性的参与。像汇聚各种学术比赛的创新周，云集歌唱、器乐、原创等一系列音乐比赛的音乐节，举办各类英语技能比赛的英语节等各种系列活动希望学校能够坚持办下去。学校还应该紧紧结合国内外社会经济时事、热点问题展开各类活动。 部分活动重叠、冲突，从班级、年级到院系到学校，班委、级委、学生社团、学生会、团委……各个单位都有自己的活动计划，如果没有合理的统筹安排，很容易出现活动的雷同、重叠，场地、时间的冲突。你试想一下，在一个学期里，学校有它的“新生杯”篮球赛，而管理、经贸、商英等各学院也搞自己的篮球赛，那将是如何混乱的一个场面？学校应该能安排好各类活动，及时收集个单位计划，统筹协调并制定具体的时间表。也许只是大的框架，起码也能对下面各单位起到指示作用。不然，连学校自己都没有具体计划，下面的学院、年级、班级更加不清楚未来走向，这样他们定出来的计划更加不清晰，到头来只是空头支票，而只能被动的赶任务。学校欠缺对同学参加活动的指导，大部分时候只是简单的传达活动的信息和号召同学参加。大部分同学不了解在哪些活动上投入多少时间与资源，像无头苍蝇有什么就参加什么，或者错过适合自己的活动。学校应该有关于学生活动的指导手册，一方面可以进行资料、数据收集，把学生活动当作校园文化来管理；另一方面让同学们对活动安排、形式一目了然，帮助他们搞清楚什么活动对自己重要，适合自己参加，减少盲目性。
　　
　　总之，学生活动要从实际出发，以人为本，实事求是，与时俱进。 建设高品味的校园文化是广外人的共同目标，而创建有特色的学生活动是根基。在各种各样的学生活动中，莘莘学子们得到学术氛围、文化艺术、体育精神的熏陶、感染，不断提高了自己的综合素质。通过创建富有特色的学生活动，广外也不断创新，不断进步，把自己的校园文化建设推向一个更高的层次！

　　注：本文第一部分关于校园文化的概念、组成引自《“维新”--浅谈校园文化建设的创新》（作者--欧实刚 黄国丹 陶莎 冯艳霞 许琳婷 梁曼晖）
　　以上言论仅代表作者个人的观点。