国商分流已成既定事实，但程序定了，规章制度定了，“民间”的讨论却并未因此停息。本部的学生对此颇有微词，如果这场争论不尽早缓和，分流后的学生进入本部学习的状况实在不能令人满意。当然解决这场争论的关键之处在于，看清隐藏在这之下的心理因素。

       对于国商分流一事，很多本部学生不满，摆在台面上的主要理由是觉得此事不公平，侵犯了他们的权利。

      为什么会觉得此事不公平呢，主要在于高考时国商的学生分数低于本部。分数这东西，说不重要，他一文不值，说重要，可以决定一个人的命运。可是走过高考的人都知道，几十分的差距，与个人的努力程度和实力并非有直接的联系，况且高考本身就有很多不可控制的因素在里面。国商的分数低，这并不代表他们能力差。

我们假设一下，北大新闻系和广外新闻系的各一个学生去报社面试，如果这时广外的学生能力很强，他当然希望报社不会以学校取人，按能力办事才是公平的。既然人人在这种情况下，都希望对方用能力来衡量自己，为什么到了自己衡量其他的人时候，就不是这样的呢。完全的双重标准，这是一个值得深思的问题。

权利，何谓权利，难道凭分高享受好一点的教育条件就是权利吗？这个想法未免有狭隘之嫌。在机遇面前，人人平等。一系列不可更改的规定决定了国商的学生享有并入本部的机遇，与他们而言，这也是一种权利。就像抓住了改革开放时机先富起来的人一样，享受当时的优惠条件，就是他们的权利。

而且就受教育的条件而言，对本部学生根本就没有丝毫的损伤，如果有人愿意的话，他可以当作这件事情完全没有发生过。在每个人发展的过程中，会出现很多计划之外的事情，面对不可改变的情形是，只能冷静地对待，积极的应对，无谓的埋怨实在是没有任何意义的举动。事情的表面现象是次要的，个人的心理因素才是值得人人好好审视的东西。

笔者写这篇文章的目的并不是含沙射影地说谁、谁，也不是说这里讲得原因就一定是正确的，只是对这一现象感到很奇怪，争论为什么持续了这么久。面对这样的既定事实，为什么不能心平气和的接受，虽说不一定大方到替国商的同学高兴，可这样大张旗鼓的气愤，不能不说这在某个侧面反映了我们大家的包容心和眼界小了点。

生活的空间何其广阔，需要关注的事情何其多，无法控制的事情又何其纷繁复杂，多想想更为重要的问题可能才是紧要的。

(以上谨代表作者个人观点)