“校园文化不应该像泡沫式膨胀，只在数量上增长，而必须是质量上的提升。这种提升是由一代又一代广外人的文化积累和学术积淀构成的。每代人都留下一点，假以时日，就能形成我校校园文化与学术研究的厚度和风格。我们每个人都对学校的未来负有责任”。在接受记者关于校园学术文化氛围的访谈时，交流学院中文系主任伍方斐老师如是说。

伍老师认为，对于广外这样的涉外型大学而言，文化与学术氛围尤其重要。因为在国际交流活动中，文化身份的认同和定位是非常重要的。在跨文化交往中，我们要在具有真正的国际视野的同时更要彰显自己的文化个性，而这就需要我们通过开放式的学习，形成必备的中外文化素质。不光是外语，即使是母语文化素质，也不是生来就具备的，它要求我们扎实地学习和体验，在全球化与本土化的互动中去培养、开掘。对此，良好的文化与学术氛围，无疑会起到一种濡染和提升的作用。 

在目前高校大规模扩招的背景下，文化与学术氛围正越来越成为衡量学校品牌的重要标尺。

我校校园文化活动遍地开花，吸引了许多同学的参与。伍老师指出，已有的活动可谓丰富多彩，但多属实用性、操作性、娱乐性范畴，“这与广东地区的商业和媒体文化气氛较浓有关。它的好处自不待言。与此同时，还应注意适当提升这类活动的文化和学术含量，使之与我校的地位和形象想适应。比如英文学院的戏剧节就搞得不错，专业性、学术性强，又不失娱乐作用。”

    外界认为文学在像广外这样以应用学科为重的学校里没有多少市场。伍老师并不这样认为。“广外不是没有文学，我校新闻网校园文学版的点击率颇高，就是文学在我校占有市场的力证，只是更多人倾向于欣赏娱乐性、休闲性的通俗类作品，对纯文学的关注不够。这当然有一个兴趣、素质和引导的问题。其实纯文学在学校文化与学术氛围的形成上起着更大作用。它对人的品位的提高非常直接。” 他建议学校可以试着设立文学奖来激发和带动同学们对文学的热情，定期开设文学沙龙和论坛，让同学们直接交流，各抒己见。

文学兴趣是文学学术以至校园文化氛围的基点。伍老师谈到，文学教师对激发同学的兴趣起着重要的引导作用。文学是审美，而审美是情感的投射，这就要求教学者不仅有深厚的学术功底，还应该有更多的情感投入。一个教师对文学作品的分析，不能像医生那样只是技术性解剖，他应该透过作品引发学生的审美欲望和自由思考。

“文化与学术氛围需要用心培植，学生、教师、管理者大家都负有责任。”伍老师最后强调。