构建和谐社会，是全面建设小康社会的重大任务。高等学校作为培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的摇篮，是社会肌体的重要组成部分，是知识、文化和技术的重要集散地，更是构建社会主义和谐社会的重要阵地。努力构建一个民主法治、公平公正、诚信友爱、充满活力、文明高雅、融洽祥和，教工安居乐业、学生健康成长的和谐大学校园，是在构建和谐社会的实践中必须深入思考的一个问题。

　　依笔者的浅见,广外大要要构建和谐校园，有必要从以下几个方面努力,做到五个坚持：

　　坚持以人为本。以人为本是和谐发展观的本质和核心，是马克思主义关于人的全面发展的基本观点的充分体现。人是高等学校发展的主体，是我校最核心的资源和竞争力的源泉，发展要靠人，发展的目的是为了人。这应该是我校改革与发展的核心思想，是我校工作的出发点和归宿。以人为本的核心在于对人性的充分肯定，对人的潜能和智慧的信任，对人的自由和民主的追求，最广泛地调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观能动性。

　　“和”从字面上看，由“禾”和“口”组合而成，就是指人人有事干, 有饭吃， 人尽其才；“谐”是由“言”和“皆”组成的，即人人都有说话的机会,大家都能畅所欲言。这意味着我校一切管理活动都是围绕如何识人、选人、用人、育人、留人而展开的。我们要把尊重人、理解人、教育人、关心人、激励人放在第一位，无论办什么事情、作什么决定，都要以人为重，以人为先，以人为本，用以人为本的工作实效，推动人与人之间的高度和谐，保证和谐校园建设的健康发展。这里包含两个层面: 一是树立“以师为本”的理念，不断追求学校管理过程的和谐。我们要以调动广大教职员工的创造潜能为目的，坚持把学校管理建立在尊重人、理解人、激励人的基础上，建立在事业的要求和个人发展的共同点上，建立在个体价值的实现和学校事业发展的结合点上。尊重每个教师和干部的民主权利，保护他们的合法权益。二是树立“以生为本”的理念，不断追求学生发展过程的和谐。素质教育强调的是“全面发展”，绝不是每一个人的每一个方面的齐头并进的发展，由于遗传、环境、社会等各个方面的原因，造成了学生与学生之间的差异，这种差异正是学生发展的起点和教育的出发点。“以生为本”就是要求我们在正视客观 “差异”的基础上，促进学生全面、有层次、有个性地发展,不能一刀切。

　　坚持全面、协调、可持续发展。全面、协调、可持续发展作为我校和谐发展观的基本内容，是相互联系的一个整体，全面发展是基础，协调发展是中心，和谐发展是根本。全面是指我校的各个方面都要发展，协调是指我校的各个方面的发展要相互适应，和谐发展强调我校发展的持久性、连续性和可再生性。要力争做到人的发展与学校发展的和谐，就要做到两个统一：师生员工的个人发展与学校发展的和谐统一；学生的个性发展与社会需求的和谐统一。

　　就广外大而言，我们应该大力倡导教师之间、师生之间、学生之间、工勤人员之间、党群之间、干群之间、院系之间、南北校区之间，学校与社会之间等的和谐；着力构建平安校园、文明校园，为师生员工创造一个心情舒畅、工作与学习便利、生活安逸的和谐环境。一所和谐的大学，不仅应该拥有大楼、大树，更应该拥有大师、大作、大气；不仅应该拥有自由、文明，更应该拥有民主、公平、正义；不仅应该拥有稳定、秩序，更应该拥有宽容、信仰。还要坚持“动态和谐”的观点，不回避矛盾和问题，通过善意的批评和自我批评，达到真正意义上的实质和谐。要做到各方面和谐发展,还必须大力实现校务公开，提高决策的透明度，充分发挥教代会、民主党派、无党派人士、工会、共青团以及学生组织等的“民主决策，民主管理、民主监督”的积极作用。加强二级学院的内部管理，发挥其作为办学实体的积极性与创造性。

　　坚持制度建设。运转有序是“和谐校园”的特征之一。学校应该加强七个方面的制度建设，以建立一个管理制度体系，形成运转有序的内部管理机制。一是建立关于学校管理方面的规章制度；二是建立关于决策科学化、民主化方面的规章制度；三是建立关于对权力运行制约和监督方面的规章制度；四是建立关于日常工作程序方面的规章制度；五是建立关于各单位、各部门职责的规章制度；六是建立关于党风廉政建设的规章制度；七是建立关于学校安全稳定的规章制度。只有学校内部制度的健全和内部管理机制的形成，才能为“和谐校园”建设提供强有力的保障。通过制度建设,提高依法办学、依法管理的能力和服务水平，适时调整管理思路，更新管理制度和政策，规范管理程序，封堵管理漏洞。

　　坚持培育和谐文化。校园的和谐文化体现在五个意识：一是责任意识，即每个人都能自觉地履行自己教书、育人、管理的权利，特征就是广泛参与、信息透明、协调一致；二是规则意识，即用明确、合理、具体的规则去规范行为，处理问题；三是尊重意识，即要尊重自己，尊重他人，只有关系融洽才能凝聚力量；四是学习意识，即每个人都要加强学习，保持观念不断更新，才能跟上高等教育发展的形势；五是安全意识，这里的安全并不是一种低层次的安全，而应该是广义的，还应该包括我们学校在发展竞争中的安全。在激烈的竞争中构建和谐校园，必须让广大教职工感觉到学校发展走的是一条正确的道路，这样才会让人感到安全，体会到真正的和谐。所以我们必须要有防范风险和规避风险的意识，建立预警机制，能够及时、有效处理对突发问题。

　　坚持发挥党员的先锋模范作用。构建广外大和谐校园要在党的领导下开展，充分发挥广大党员的先锋模范作用,充分依靠群众力量，利用大学资源，强化大学功能，促进大学发展，以提高大学的办学质量和效益。为构建广外大和谐校园，我校各级党组织和党员要争当先锋，妥善处理规模和质量、科研和教学、结构与效益、引进人才和稳定队伍、新校区和老校区资源共享等学校发展中的各种关系，精心协调各部门、各群体的利益，兼顾学校资源配置的效益和公平，维护教育的公平和正义，确保校园的安全和稳定。要实现人际和谐化，党组织对个人要做到公正、公平，要尊重和保护每个人的合法权益,包括民主权利和经济利益；党员个人对组织，要多讲一点服从，多看一点大局，多做一点贡献；党员之间，要多一点尊重、多一点爱心；党员个人对自己要多一点自律，多吃一点亏，加强自我修养，学会“修己以敬”。各级领导干部和全体共产党员要始终与广大师生员工同呼吸、共命运、重实际、说实话、办实事、求实效，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围，保证和促进广外大各项工作任务的顺利完成。

　　构建广外大和谐校园，我们一定要用和谐的发展观重新审视各个群体，各个机构，各种人才在学校工作中的地位和作用，树立和谐发展新理念，力争做到学科发展的和谐，教学与科研的和谐, 规模与质量的和谐, 人的发展与学校发展的和谐，科学精神与人文精神的和谐，校园文化设施与学校发展的和谐，等等；这些是在新形势下坚持我校和谐发展观的关键之所在。和谐校园建设的主要价值就是要使广外大师生员工形成科学的世界观和方法论，具有崇高的理想和信念，有强烈的道德责任感和较强的工作与社会适应能力。在培养全面和谐发展新人的过程中，通过建设广外大和谐校园，使德育、智育、体育、美育相互渗透互相交织，呈现为一个相互和谐、统一完整的过程。只有我们同心协力，我们才能实现构建广外大和谐校园的目标，走出一条有广外大特色的和谐校园之路。