推进校园文化建设 构建和谐校园

    党的十六届六中全会将坚持教育优先发展、促进教育公平作为构建和谐社会的一项重要内容。和谐校园是和谐社会整体的一个分支。构建和谐校园，关键是建立一种和谐的校园文化。我们大学生的精神风貌反映出校园文化，而和谐校园文化是和谐校园的一面精神旗帜。我们当代大学生应从一言一行做起，树立正确的人生观和价值观，一起为创建和谐社会而努力。
    高校的和谐发展理念由四个方面组成：一要体现以人为本，全面贯彻党和国家的教育方针，促进人的全面发展。通过大学教育使社会成员共同的理想信念、道德素质、科学文化等得以全面提高。二要促进大学教育公平，旗帜鲜明地坚持教育的公益性。三是大学系统自身要协调有序。大学要处理好改革、发展与稳定的关系，营造和谐宽松的大学教育环境。四是大学师生员工要树立和谐理念，并在各自的岗位上为实现和谐而努力。

    从发展观角度考察，“以人为本”是科学发展观的本质和核心，在构建和谐的高校校园文化中，就是要坚持人才为本，以教师为主体；育人为本，以学生为主体；由于文化构建的特殊性，还应突出领导者在高校校园文化构建中的主导作用，推行“以人为本”的管理理念，关注如何创造和谐的院际关系、和谐的部门关系、和谐的上下级关系、和谐的师生关系等诸多命题。

    建设“和谐校园文化”,需立足于学校实践,着眼于学校未来,积极构建开放、民主、和谐的学校文化,全面提升学校的文化品位。笔者认为，我校建设和谐丰富的校园文化，应致力于以下三方面：

    一要优化校园环境和基础教育设施建设。良好的校园环境，可以增强师生的内聚力和荣誉感，既是校园物质文明建设的成果，又是学校精神文明建设的反映。我校在教学实验设备方面有领先其他高校的优势，应努力提高其使用率，使之为教师学生服务，而非让其虚置。

    二要创新管理机制。管理机制内含组织建设、队伍建设和制度建设三个方面。在组织建设、队伍建设中，要加强各级管理层对校园文化建设的重视，共同研究制定校园文化建设规划，明确分工，责任到人。在制度建设方面，要坚持制度的系统性、可行性和有效性统一，规范办事程序。要突出人文环境的建设,搭建民主平台,营造民主、平等、和谐的管理氛围,让我校教师参与学校的决策与管理,不以行政命令压抑教师的个性,让教师的精神和人格得到自由的舒展。在教学活动中给教师充分的自主权,并积极听取老师们关于教学工作及校园建设的意见。让教师“人尽其用”，“传道授业解惑”。使教师的职业意识、角色认同、教育理念、教学风格、价值取向等,与学校的主体文化协调一致。

    三要丰富校园文化活动。发挥科技学术活动的龙头作用和高雅文化的艺术熏陶作用，引导学生崇尚科学、培养创新精神，提高大学生文化素质及校园文化品位。进一步加强大学生思想道德建设，引导广大学生树立和实践推行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，努力创建具有时代性、前瞻性和充分体现我校“明德尚行，学贯中西”特色的校园文化。校园文化正是科学性与人文性交叉渗透的最佳契合点,为此，作为高校，在继续保持科学精神的同时，必须为大学生人文素养的提高创造通畅、丰富的途径和平台，必须积极组织学生参与社团活动,加强对学生社会实践的引导，开展科技作品竞赛等,拓宽学生的知识面,激发学生的自主意识和创新意识,提升学生的人文素养。

   让我们齐心协力，从自己做起，从点滴做起，推动校园文化建设。相信一个有着丰富而和谐的文化的和谐广外不久将不再是梦想！

 作者：经贸学院04级国贸5班 张思玲（请用笔名slim,谢谢）

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