近年来，随着高校招生规模的不断扩大，大学毕业生逐年增加，大学生就业难已经成为全社会关注的焦点。而广外凭借着外语优势，就业形势相对来说，处于较优势地位，但社会上的企业普遍认为，广外的毕业生后劲发展不足、频繁跳槽等……

     就业市场一直存在一个较为矛盾的现象：一方面，上百万高校学生毕业后找不到理想的职业；另一方面，越来越多的用人单位找不到需要的人才。这种矛盾现象的出现，既有客观方面的因素,如就业政策、就业制度、就业环境等,也有主观方面的因素,主要是大学生缺乏一些基本的就业能力与素质。因此,大学生就业教育应旨在培养学生终身受用的能力与素质。而广外正是缺乏系统的就业教育，仅在毕业生临毕业时给予一定的就业指导，但其力量是微薄的，不利于学生的后续性发展，再审视我校的就业教育，的确存在一定的不足。

     美国的教育制度在世界上享有盛誉，美国学校从小开始灌输职业知识和职业生涯意识，同时,利用家庭对未成年人进行职业行为影响。让他们体验到一个真实的职业环境, 而不是像我国的一些家长那样仅仅给孩子一个理想化的职业目标。在美国,中学开始就有侧重为以后上不同的大学的学生打好职业基础。重点中学生来源不同, 他们是以理想抱负集中在一起读中学的, 然后再考同类性质的大学。而且不管是私立学校还是公立学校, 从小学到大学总会向学生灌输一些职业意识，且最重视职业教育。其教育制度下造就了一批又一批的人才也就不足为奇。

     以“明德尚行，学贯中西”为校训的广东外语外贸大学是一所涉外型综合性大学，其直接受到中西方文化的深刻影响。透视美国的就业教育制度，有几点值得我们借鉴与学习。

   一、  将职业教育贯穿于学生教育的每个过程中，实现大学四年全程化职业指导

      在我看来，大学生就业能力的培养不是一朝一夕就能完成的,是一个长期的、系统的过程,必须贯穿整个大学生活。因此,大学的学习生活过程就是大学生就业能力的培养和形成的过程,大学生自进入大学开始就要着手就业能力的培养。另一方面要建立就业教育与专业教育相结合的教学模式,积极动员专业教师参与就业教育的主动性,将就业教育和专业教学相结合,使学生真正感受到培养就业能力的重要,并自觉培养自己的综合素质,为今后就业打下良好的基础。老师在学生刚进大学时给予一定的指导，更有利于学生注重对职业的规划，在大学四年里磨练自己的方方面面，提高自身的能力。

    现今用人单位对毕业生越来越注重其综合素质,淡化专业对口,不再固守“用人所学”、“学有所用”这种陈旧的用人定式。因此,在学好专业知识,具备过硬的专业基本素质和专业技能的同时,注重培养学生的综合素质也是必不可少的。通过开设“成功学”、“职业生涯规划”、“礼仪修养”等通识选修课程,有利于培养学生的综合素质,再辅以多种适当的就业指导模式,例如一些职业规划大赛等必将起到良好的效果。而在平时的思想道德教育中，侧重培养学生的竞争合作意识、团队精神、责任意识、诚信意识、大局意识等职业生活必备的品质；对学生进行价值观教育、人生观教育、择业观教育、道德观教育、敬业精神教育、职业理想定位教育、服从祖国需要教育、职业选择教育、择业方法教育、就业岗位适应教育等。

     二、转变就业观念，强化学生的就业能力

    我国高校在引导学生学习时多数是鼓励他们努力考上好的中学、好的大学,我们给学生的还更多的是一个“学习目标”而不是一个“职业目标”,关注的更多是一个“过程”而不是一个“结果”,不是学生职业能力的成长。因此,也就一定程度上导致了学生学习的盲目性,学生和家长都没有想好上高一层次学历究竟是为了什么,反正书是读得越多越好……因此, 我校的教育观念的更新至少应包含以下四个方面内容: 以学生为本的教育观念; 以学生为主体的教学观念; 促进学生全面发展的教育质量观念; 培养创新创业人才的教育价值观念。同时建立就业见习制度, 搭建好学生走向社会的实习平台。工作经验一直是我国应届毕业生的软肋, 工作经验不仅仅是家教、发传单那么简单的经历, 在大学期间, 要在一个公司认真实习上一段时间, 感受工作的氛围, 了解工作的流程, 摸索工作所需要的人才以及素质, 只有认真实习过的学生, 才不会总感到没有找到好的工作, 毕业后进入工作单位不适应而频繁跳槽。社会上的一项调查指出，约80%以上的毕业生从事的工作与学习的专业一点关系都没有。转变就业观念，在大学四年注重对自己各方面知识、能力的培养，有利于在找工作时占尽先机。

    三、建立专业的就业指导人员队伍，规范化一整套制度

     学校通过引入专业的职业指导机构和人员的配备，一方面这方面的人才既能熟练地掌握有关劳动法规政策、劳动力市场供求关系变化现状, 又可以有效地帮学生客观地分析自己的要求和想法, 为学生提供个性化的辅导与服务。因此, 我校从学科建设、职称评定、身份待遇等方面, 为高校就业指导人员建立一整套制度, 解决他们个人发展的后顾之忧, 提升队伍建设的专业化迫在眉睫。

     作为一所涉外型综合性大学，广外的文化底蕴尚需沉淀；作为一所百年树人的高校，广外的就业教育尚需努力；只有以学生为本、促进学生的全面发展，才能更好的实现我校建设高水平教学研究型大学的目标。