经历过从南校到北校的搬迁，接受着广外教育气氛的熏陶，感受着广外大点滴的变化，作为一名普通学子，只希望广外能在实践中不断前进发展。然而，前进的道路既曲折又漫长，我们不能奢望，高台楼阁一夜搭起。因此，要进步发展，就得不断发现问题，应对问题，总结问题，一步一个脚印，接受实践的检验，走一条以人为本、科学发展、协调融洽之道。

    张扬个性，教育教学坚持以人为本

    在竞争激烈的时代，莘莘学子们如何才能脱颖而出，闯出自己的一片天地呢？关键在于学生的“品牌”。何谓学生“品牌”？简单说来，就是学生的所具有的个性，是不能复制，不能被代替的核心竞争力。一所大学是否优秀，关键在于其学生的素质、发展及建树。大学，作为培养人才的基地，更要把教育作为重中之重。美国心理学家马斯洛. 罗杰斯指出，人的潜能、个性和价值是高于一切的，教育的功能就是要帮助人达到他能达到的最佳境界。教育，只有赢得个性的发展，才能赢得未来的发展。因此，作为一所涉外型大学，强调“明德尚行，学贯中西”，注重培养一专多能，“双高”、 “两强”，具有国际视野和创新意识的国际通用型人才的广外大，就更要跟住时代的步伐，引领时代之先，大步迈向使得人的“潜能”充分发展，人的个性得到张扬，人的主体人格得到自由的和谐教育。

    人才培养是大学的根本任务，对于教学研究型大学，教学是学校的中心工作。在教学这方面，广外大有着得天独厚的条件：教学硬件先进；师资力量雄厚；以英语为特色，双语教学；课程设置较科学，拥有多个精品课程……然而，教学的内涵，不仅仅处于“硬件”和“教”的层面，它是一个“教”和“学”和谐过程。作为定位为教学研究型大学的广外大，其教学的核心，不仅要识学生掌握知识，而且要发展以创新思维为核心的创新能力，特别是要通过启发性教学，引导学生探索和发现，培养学生独立学习、分析和解决问题的能力，以适应迅猛发展的时代要求。

建议：

一. 记得当新生时，我们就有在学校的心理系统做过心理测试。然而，未能尽人意的是，做完后该系统完全没有给我们任何解释和指示。在此，笔者认为，如果条件允许的话，学校可以完善一套较完备的心理测试系统。里面包括心理评估、个性、智能和职业分析等，测完后可以给出建议什么的。如果条件不太允许，可以在学校的FTP上放一些较权威的心理测试等软件，然后让同学们自主进行。这样，既可以方便学生在进入大学之初便可以相对系统地了解自己的个性、潜能，有利于其尽早进行职业生涯规划；同时，也可以方便学校了解学生，从而更好地指导学生选修相对适合自己个性发展的课程，也可以方便学校更好地设置课程,促就学生个人发展。

二．在教学中适当多加入的课题探究或者是小组间的项目研究探讨；建议能搞一个学术活动月或者几个专业轮流着整个学期进行，在此期间，学校随机配对跨学院的同学分成小组，以论文或其他形式，进行一定或不定范围内的学术探究探索。由于是跨学院跨学科，有助于学生间的知识的交流，同时又可以锻炼出同学们体验和锻炼交际能力、合作团队精神，同时还可以促进兄弟学院之间的感情。

   注重沟通，学校建设谋求科学发展

    沟通，是人与人的桥梁，是心与心的天线。由于缺乏沟通，接受信息不全，人与人之间就很容易产生误会。只有做好沟通，才能使得内外更和谐，目标更一致，学校建设才能更科学地发展。笔者认为，不管是处理学生与教师，教师与学校，还是学校与学生，都要尤其注意两点:加大宣传和做好由下而上的沟通。

    从前，“酒香不怕巷子深”，然而到了这个年代，除了要实干，还要会宣传，就是让别人了解自己干了些什么。一方面，对于学校的方针政策，说实在，了解的人并非常多。没有多少人知道广外大“建设高水平教学研究型大学”的定位；“三个五年分三步走，到2020年达到我们的建设目标”的战略；“多元、雅致、灵动”的校园文化建设的定位……另一方面，“金无赤足”，广外大虽然存在不足，但是从不足到完善总得需要一个过程。其实，对于不足，校方已经做了很多去努力改进。譬如，徐校长曾诚邀各位提出建议，并努力改进服务：有人提到网络很慢，当天晚上就叫人去调试；有人提出空调问题，经考虑，免费使用空调2个月的方案出台了……很多同学抱怨学校设施不完善，其实，只是他们了解得不完全而不懂得善于利用罢了。譬如，很多人知道学校有心理咨询处、勤工助学中心，但其却不知道其具体位置、服务范围；知道有图书馆，却不清楚馆内有应有尽有网络资源。而这些，都是由于宣传取得效果不大，而导致的同学们信息不全，从而误以为学校服务不完善。

    著名的管理培训师余世维指出，由上而下的沟通和由下而上的沟通，看似为一类沟通的两个方向，实质却大有不同。因为地位上的差异，以及因此而生的微妙心理，由上往下的沟通比较快也比较容易，由下往上的沟通比较慢也比较困难，这被其称为地位差异而导致的障碍。这也是学生的建议得不到很好实践的其中一个原因。因此，要先打破这种格局，作为上级应该学会先踏出第一步，多做努力，多做宣传。

建议：

一. 让学生们更加关注身边的事。首先，要让学生形成多看多了解学校信息和多看新闻时事的观念。课前老师看新闻，或者班干部提醒同学看新闻、了解学校信息，有利于同学此观念的形成；其次，学校的一些措举、方针，尤其是一些有利于学生的工作，要多宣传。譬如，可以在新生手册里，多介绍譬如勤工助学中心、图书馆、心理就业指导中心这些实体的位置、介绍、网址等资料，让学生在想寻找帮助或者想利用资源时，有地方可找，有资源可用。或者在学校一些现眼的地方作一个，实体地点导向牌之类；同时，校方可以充分利用图书馆前的那个电子公告栏。这样耳濡目染，学生接触了解多了，就会更有利于学生配合学校工作。最后，发觉学校主页上的一些链接经常打不开，建议完善网络管理和设置。

二. 学校想广开言路，接受师生们的建议和意见，除了可以实行网上自愿问卷调查，也可以采取不重复随机抽样调查的方式，比方说，隔一个月抽一部分人进行问卷调查等，这样，听取的建议就会相对地多和相对地全面；真正能做到，广开言路。

    注意细节，校园文化追求协调融洽

    俗话有曰：“细微之处见端倪”；老子说过“天下大事，必做于细”；惠普公司创始人戴维.帕卡德说“小事成就大事，细节成就完美”。可见，细节虽小如墨点，但却举足轻重。

    在笔者的观察中，广外大从战略到实施，整体上已经努力做好，然而，要想为称为一所高水平的大学。一些细节问题，尤应注意。情景一：学生饭堂的勺子摆放处，经常会看到学生们东挑西检，这支有有油迹，那支有菜渣，有时索性没有——不用作选择；情景二：富有人文气息，充满鸟语花香的文化广场上，学生们在读书，游客们在照相，忽然传来“怎么名人头上会留着白色的汗”？原来，那是鸟儿们的排泄物；情景三：图书馆、教学楼的厕所里，某同学出来后，皱着眉头，“怎么这个又不能冲水”；情景四：某同学满怀热情地寻找道传说中充满诗情画意的相思河，经高人指点，他才知道，眼前那湾“绿水”就是他心中的“小桥流水”；情景五：某同学想在报刊阅览室里寻找某刊物，由于缺乏导向,找啊找，直到“汗滴手中簿”，依然两手空空……

    其实，学校的建设，离不开校园文化的建设。和谐的校园文化包括校园硬件建设——自然环境建设和校园软件建设——人文环境建设。学校地域范围内构成学校整体环境的物质设施，包括教学楼、办公室、图书馆、宿舍、运动场、饭堂等教育教学生活场所，宣传栏、墙头标语、名人画像、道路建设、绿地花卉等校园空间既是学校的重要物质载体，也是校园文化的重要组成部分，同时还是一所大学软件建设的缩影。和谐的硬件建设从某方面说是软件建设的一种体现。正如看一个人的衣着打扮、家居摆设、生活方式，有助于了解一个的个性一样。因此，这些看似微不足道的细节，其实，恰恰很好地反映了一所大学的素养、人文思想和精神风貌。由此观之，加大对细节的关注，势在必行。

建议：

  值得一提的是，中大校长黄达人披露，大学培养一个学生，每年要赔本1万多元； 徐真华校长也曾经提过，学校要通过自筹经费来养活本科生。由此看来，学校建设如果只靠资金的投放，校方压力会增加。同时，环境上的细节问题，不是说多请几个清洁工人就可以得到改善的。因此，可以把部分压力分担到学生身上。比方说，利用星期四下午的时间，一次组织几个班的学生进行校园清洁。这样一个学期分摊下来，大概每个人就扫除一次。但从宏观来说，确可以减轻学校不少压力；又或者，让学校、各学院的自愿者把学校环境的保养作为其服务的其中一个内容，这也未常不可。

    虽不“生于斯，长与斯”，但 “学于斯，育于斯”；真心希望广外大，能在实践中不断乘风破浪，向目标奋进！