编者按 杜金榜教授在我校国际商务英语学院法律英语系任教，是我校法律语言学研究团队负责人。他专注于法律语言学研究，与同事一起奋斗在本科生、硕士生、博士生培养的第一线，并坚持不懈地投身科研，在法律语言学领域取得了可喜成绩。他共发表学术论文三十余篇，并承担5项法律语言学研究项目，其中省部级项目“基于语料库的法律语篇信息结构汉英对比研究”和“基于语料库的法律语言篇信息分布与语言实现研究”分别从不同角度丰富了他提出的语篇信息结构理论，取得了丰硕成果。漫漫科研之路，有喜悦，有艰辛，也有困惑。杜金榜有着“快乐科研”的切身感受，并继续稳步向前，追寻法律语言学波澜壮阔的图景。
杜金榜与我校新闻网记者分享科研心得
兴趣是科研的动力之源
“搞科研，固然费神、忙碌，但我并不觉得苦，相反，科研对我来说是一种乐趣。人们每日每时都在思考，一些想法积累成熟后总要寻求某一方式予以表达，而科研成果的发表就是学术思想表达的重要方式。有想法要发表，又有机会发表，岂不乐哉！此所谓‘快乐科研’。”
杜金榜认为，若有人把科研当作痛苦之事，那一定是他没有找准自己喜欢的科研方向，方向的选择也许需要一个过程，但一旦选定即可开始快乐之旅。他主张从事科研应从长远着眼，如果因受到外在的环境刺激而急功近利进行科研，过程就不能持久。科研需要系统性，应从整体考虑，建立宏观目标，制定规划，逐步实现，使科研具有延续性、连贯性，避免“朝秦暮楚”、“东一榔头西一棒”。他还建议，选择科研方向时，可充分考虑国家的近、中、长期需要，关注相关科研后备人才培养和团队协作的可能性。这样，个人的研究定位才更合理，个人研究才能得到有效支持。兴趣是动力之源，不断的学习则是科研的基础。在科研中，积极探究新问题，增强兴趣，同时善于批判地吸收他人成果，丰富自己的思想，就能保证科研源头活水长流。
杜金榜工作兢兢业业，严谨认真
教学第一，教研相长
作为一线教师，杜金榜始终把教学放在第一位，当科研和教学冲突时，他会选择暂时放下科研。“作为教师，如果连基本的教学任务都完成不了，又谈何科研？”
杜金榜向记者表示，相对于教学活动这一集体行为，科研是可以灵活安排的，在完成固定的教学任务后，用剩余的时间看书、写文章、完成项目。他强调，在教学过程中考虑研究问题能做到教研的有机结合，它们并行不悖、相辅相成。在教学中，他善于将抽象的理论观点用教学语言向学生传输，并从教学中寻找有价值的研究问题以丰富科研视角。从教学过程中出现的学生的英语写作虽然语言流畅、组织能力强，但是写出的文章却很空洞的问题中，杜金榜发现学生在语篇信息的处理上出现了问题，于是运用语篇信息结构的理论模式来分析学生的作文，并写成学术论文予以发表。其实，学生们遇到的困难是研究的直接材料。由此看来，教学、科研并不相互矛盾，如果处理得当，二者可以相互促进。
杜金榜亲切与记者交流
科研活动月是科研学者的一个沟通平台
在谈及科研活动月的意义时，杜金榜认为这是一个沟通平台。学校可以展示学者们的成果，学者间可以知己知彼，互相学习，相互借鉴。科研活动月能营造学校的科研氛围，管理部门还可借此机会倾听学者们的心声，发现管理中的问题，找到解决办法。他希望学校能够给予从事科研的一线教师更大的支持，关心他们的身心健康，同时加强培育年轻教师的科研能力，主动帮助排除他们在科研方面的困难。他相信，学校的科研将会有更大的发展。
附 杜金榜简介
杜金榜，博士、英语教授，法律语言学方向硕士生和博士生导师。长期以来担任研究生教学和指导工作，热爱研究生教育事业，热爱工作，爱护学生，自我要求严格，学术作风严谨。他对我校法律语言学研究的架构进行了系统论证和设计，是法律语言学研究的带头人。出版了专著《法律语言学》，为法律语言学学科的构建和发展打下了基础。负责中国法律语言学研究会工作，与国内外同行的联系密切。
多年来他担任法律语言学方向主干课程“法律语言学”和“法律法规翻译”等课程的教学，根据国内外法律语言学研究的发展形势对课程进行了系统的设计。在教学过程中，注意把握学科发展方向，讲授基本原理和方法，培养学生灵活运用理论方法解决法律语言问题的能力。讲课具有特色，结合自己的丰富研究经验，注意激发学生问题求解欲望，使课堂活动轻松愉快，富有成效。教学效果显著，连年受到学生好评。他关心学生的学业发展和身心健康，关心学生课外的学习、研究和生活，热情帮助学生解决问题，与学生关系融洽，是他们的严师益友.
杜金榜提倡“愉悦教学，快乐科研”，并且以身作则，积极投身研究工作，成果丰富。负责省、部、校等多个在研项目。担任广东省法制办法律译审专家，负责两个法律规章译审项目。主持建设“法律信息处理系统语料库”（CLIPS）一个，提出了“法律语篇树状信息结构模式”等分析工具和理论，为法律语篇深入分析提供了理论和技术支持。主编《法律英语系列教材》一套，撰写学术论文30多篇，不断在核心刊物发表研究成果，另一部法律语言学著作已经完稿。他对科学研究的专注激发了研究生的学术研究热情。
