近年来，随着教育部大力倡导推进中外合作办学,我校积极响应，相继推出一系列国际合作项目。尤其在第三次党代会召开后，学校更是加大力度推进中外合作办学和国际办学进程。近日，大型专题报道组记者探访了旨在培养优秀硕士英语教师的“广外－雷丁英语教育硕士项目”和旨在培养留学生攻读汉语硕士学位的“汉硕计划”。试图透过“引进来”和“走出去”的两个硕士培养项目，追寻我校国际办学的铿锵步伐。

      雷丁项目：培养优秀的英语教育人才

    “广外—雷丁英语教育硕士项目”于去年获教育批准立项，旨在培养具备现代语言教学理论和技能的优秀英语教师，其毕业生将获得英国雷丁大学的硕士文凭，适合在中小学、高职院校、独立学院等教育机构工作，由英文学院承办。该项目将于今年9月正式招生，首届计划招生30人，学制一年。

            2010年3月，雷丁大学校长访问我校洽谈合作
三次申报 四年准备
   “广外与雷丁大学的合作可谓水到渠成”，英文学院院长温宾利在接受记者采访时说。“两校已有多年的交流与合作。广外校友李大国教授在雷丁大学教育学院工作，该项目是由李教授牵线搭桥的。在此之前，英文学院已经有十年的与利兹大学教育学院合办“英语教学硕士”项目的申报、管理和培养经验，所以，广外－雷丁英语教育硕士项目自然水到渠成。另外，英文学院早年有很多年的中师班、高师班的师资培训经验。”

 
                雷丁大学是英国著名的红砖大学
    该项目从最初申报到成功获批立项，前后经历了四年多时间，经过了多次申报，凝结了英文学院两届领导班子和很多同事的辛勤劳动。“前两次，英文学院经过充分的准备，通过大学国际交流处向教育部递交了申报材料，”温宾利一边说一边还向记者展示厚厚的申报材料。“但可惜的是，由于国家政策调整等因素，前两次申报均未成功。我们并未因此而气馁，而是重整旗鼓，进行第三次冲刺。功夫不负有心人，最后获得了教育部的批准。”  
      
强强联合 锻造品牌
    据介绍，“广外—利兹项目”成功运行，为雷丁项目的筹划、申报以及即将开始的运作提供了宝贵的经验；例如，在培养方案制订、师资配备、教学任务安排、中英双方责任义务划分等方面有不少东西可以借鉴。“两个项目存在很多的共同点：都是中英双方强强联合，共同负责教学和论文指导任务。外方主要承担现代语言教学理论的传授与教学技能的训练，我方负责语言测试和科研能力的培养。”温宾利介绍说，这样的培养模式既能大大提高学员的教学技能，又能提高他们的理论素养和学术研究能力，毕业生普遍反映收获很大，很多毕业生回到工作岗位后晋升很快。这两个项目不同的是：在生源方面，利兹项目要求学员有教师资格证，有至少两年的英语教学经验；雷丁项目的学员只需要本科毕业，不限专业。另外，课程设计上也各有特点。

    谈及该项目的意义，温宾利说，这些项目为两校老师提供交流的平台，“雷丁项目意义主要不在其经济效益，而在于其社会效益，希望通过该项目为社会培养更多的优秀英语教育人才。”

              汉硕计划：培养国际汉语人才
    我校自2009年成为汉语国际教育专业学位硕士研究生培养单位。2010年9月，招收首批汉语国际教育国内硕士生。据汉硕中心主任彭淑莉介绍，从2009年至2012年共招收外国汉语国际教育硕士生5批共78人，学生来自美国、德国、土耳其等16个国家。通过汉硕计划，培养外国留学生攻读汉语硕士，培养高水平的国际汉语教师。

                      彭淑莉（左二）与学生

目标：瞄准高层次、应用型、复合型专门人才。
    汉语国际教育专业硕士，是与国际汉语教师职业相衔接的专业硕士学位。据汉语国际教育中心主任彭淑莉介绍，汉硕计划是要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型专门人才。因此，针对国际学生专门开设中国文化特色课程，如中国音乐、中国武术、中国书法、中国烹调等，对中国学生则开设小语种如俄语、西班牙语、葡语语课、印尼语等。而专业主干课程则中外学生一起上课。汉硕计划还得到国家汉办的大力支持，提供孔子学院奖学金资助优秀学生。

                    中文学院在印尼建实习基地
    “汉硕研究生计划”通过不断丰富教学内容，改善教学方式，已初见成效。在毕业学生中，柯尼成为科特迪瓦共和国第一位汉语国际教育硕士，伊拉克籍留学生卡西姆则参与了第16届广州亚运会纪录片的拍摄工作。
特色：到世界各地实习。
   为了更好地推动学生专业实习，该项目积极寻求与海外高等院校的合作，在海外建立实习基地。据汉硕中心主任彭淑丽介绍，目前，已与印尼三一大学、印尼智星大学、印尼崇高基督教国际学校、印尼韩江学校、印尼中文世界学校、柬埔寨立群学校、波兰居里夫人大学等院校合作建成8个海外实习基地，其中有4个实习基地已经完成了挂牌仪式，并聘请海外实习指导教师6人。
    另外，积极加强与国家汉办、广东省侨办等政府部门的合作，通过“汉语教师志愿者项目”为学生提供出国实习的机会。目前，汉硕学生已被派往意大利、美国、哥斯达黎加、哥伦比亚、厄瓜多尔、墨西哥、秘鲁、智利、印尼等多个国家进行汉语教学。
    截至2013年5月，汉硕中心向海外已派遣、拟派遣汉语国际教育硕士生共95多人次，尤其向南美地区、印尼输送了大批汉语教师。

学生：担当传播中国文化的使者
    汉硕学生在海外为当地学生主讲多门汉语语言和文化课程，在实习过程中，他们既使自己的教学能力取得长足进步，同时用自己的专业知识和个人魅力，将中国语言文化的魅力带到世界各地，培养了一批又一批热爱中国语言文化的学生。

             赴印尼实习的学生与她们的学生在一起
    2011级汉语国际教育硕士赖志明（实习单位：印尼泗水崇高基督教国际学校）说：“我所教的初一有18个学生，每一个学生个性不一，唯一的共同点就是对中国好吃的、好玩的特别感兴趣，‘饮食文化’当之无愧成为他们最喜欢的课题。我也发现了这一点，因此常常以中国‘吃’文化为文化展示课的切入点，以抓住他们的注意力，分享中国独特的文化。”为此，赖老师专门为学生们设计了“包饺子比赛”、品尝中秋月饼等独特的文化课程，让学生们对中华饮食文化有了进一步了解。
    2011级汉语国际教育硕士谭致君（实习单位：波兰居里夫人大学）说：“在学期的后半段，我安排的课程主要是文化课专题：儒家文化、道家文化、中国功夫等。在周制婚礼的presentation中，我仅提前一周将一段视频剪辑和表演要求发到班上的邮箱里，其余全交由学生自己掌握，而我则从课堂的引导者退居为观众。但到presentation当天，学生们展示给我一场震撼的表演。我惊异于他们敏锐的观察和前期课程中对汉文化的理解，从大红烛到金色的喜字剪纸，从焚香礼乐到解缨结发，从司仪朗诵的诗经章节到几乎完美的古代揖礼，那一刻我为他们骄傲。”

专题策划：大型专题报道组

专题统筹：杨冬生 廖梓彤

本文采写：陈洁鸿 陈丹霞 江佳烨