编者按　每年军训过后，设计、制作班服便被各个新生班级提上了议事日程，各种制作班服的广告也铺天盖地地涌来。加之随后而来的院运会，班服设计大赛，五彩缤纷、设计各异的班服，俨然已经成为了大学校园里一种不可或缺的文化。

花样翻新，又是一轮班服热

　　随着院运会的进行，大学校园里又掀起一阵班服热。为了突出每个学院不同专业的特色，各班班服更是花样百出，争奇斗艳。

　　管理学院市营093班的班服前面是可爱的卡通人物LOGO，表现他们活泼向上的姿态；新闻学院广告091班的班服的背面是白笔勾勒的大脑，象征着广告人源源不断的头脑风暴；信息学院软工092班的班服以黑色为主调，钻石中嵌有爱心的LOGO表现他们的外坚内柔，背面展开的翅膀的图案是他们胸怀世界，向往和平的心声；法学院民商095班的班服正面是天平的涂鸦，背面则是用小篆书写的“民商”二字，蕴含了从秦朝起法制的建立，尽显现代与古典的结合……

设计不同、内涵各异的班服（实习生＼王雨渤）

　　与大一的相比，大二大三的班服设计略显繁复。新闻学院广告071的班服与众不同。他们没有采用简单的LOGO设计，而是将全班人的头像划分为四块印在班服上，十分具有收藏和纪念的意义。信息学院07信管的班服背面独具匠心，印有外圆内方的铜钱，四周是“信管通宝”四个大字，更有“信以通天下，管以理全局”这字字铿锵的总结。而大一新生的班服设计以LOGO为主，图案为辅，呈现出一种倾向简洁大方的趋势。

　　班服在设计过程中让人劳心劳力，在制作的过程中也是好事多磨。信息管理081班的班长无奈地告诉记者：“原来跟厂家商量好的图案，最后却货不对板。”除了样式，班服的质量和价钱也是班服订做过程中同学们讨论较多的问题。

冷眼相对，班服价值有几何？

　　但是，班服的订做是否只是班委的“一厢情愿”呢？ 带着这样的疑问，记者采访了来自不同学院的几位同学。

　　法学院09级一名班服定制负责人说：“因为大家刚来，所以对班服还是很热情的。”但记者采访中听到最直接、频率最高的一句话就是“不满意”。

　　为什么不满意？来自英文学院大一的陈同学告诉记者，他们班意见不一致，众口难调，而且两种观点处于不相上下的境地，最后以微弱优势获胜的设计方案，令另一部分人始终怀抱不满。对于设计方案不满的声音，许多受访者都多次提到，“好丑”，“像童装”。对班服设计样式的不满直接导致了对最终成品的不满。法学院大一的陈同学向记者抱怨：“感觉他们换了材料，质量很差。”成品与商家提供的样板不符，导致同学们在收到班服后怨言颇多。

　　班服的满意度不高，大家对班服的冷淡也就不言而喻。新闻学院大四的陈同学直接地说：“大家内心对院服、班服都有排斥感。”而多数同学在面对“平时会穿出来吗”的问题时都给出一致意见——“不会”。

　　管理学院的罗同学表示，他们班的班服设计虽然欠佳，但部分男生在体育课或是跑步的时候，还是会穿班服。

班服展现团结统一的班级力量（实习生＼王雨渤）

　　对于班服的意义，大家的看法基本相同。“可以显示班级的精神，便于辨认。”信息学院的邝同学如是说。法学院的陈同学则总结出班服的三个意义：“给人整体的印象，是班级的象征，体现班级的力量。”

某班同学身着班服奔驰在中环（记者＼李戬）

理性思考：集体理念的缺失还是个性文化的彰显

　　针对班服冷热的现象，记者采访了学校心理咨询室的老师张信勇。

　　了解了这一现象后他表示，定制班服已经成为学生群中的一个传统，学生们企图通过参与其中使自己的班服更具特色，与众不同，所以在班服的设计过程中，大部分同学表现出了高度的热情，于是出现了所谓的“班服热”。

店员在向顾客介绍各类班服(实习生＼朱靖)

　　另一方面，张信勇指出，大一大二的同学多是90前后的年轻人，他们比90前的学生更有个性和想法，特立独行的他们不喜欢统一，而班服本身所象征的意义就是一个群体的符号，追求个性的他们不喜欢被贴上标签，求异心理使他们在拿到班服后冷落排斥它。再者，班服的设计往往是折中的，是协调大部分人意见的结果，所以班服的样式并不能体现每个人的想法，符合所有人的口味，于是班服被冷落在衣橱里在所难免。

　　张信勇认为，并不能把班服冷热现象的出现笼统地理解为是学生集体观念的缺失，更多的应该是把它定义为学生个性文化的一种彰显。他说，现在的年轻人是爱憎分明的一代，他们不会勉强接受自己不喜欢的东西。这种现象的出现与学校的教育观念是有很大关系的，中小学要求学生整齐划一，穿统一服装，树立一种集体观念。对于大学生来说，穿统一的校服或班服并不就意味着集体观念的强大，他们认为穿着是展现他们个性的途径，不穿班服也并不影响自己对班集体的热爱。这也正是现在学生张扬个性的表现。

　　“在设计过程中最好是可以让每个人都参与，并细化不同学生的喜好与需求，班服并不一定要件件一样，可以在小的方面比如颜色，图案上让学生自己选择设计，展示个人特色。”

　　最后，张信勇希望同学们可以自己寻找解决班服冷热现象的方法，让班服有真正存在的意义。

　　策划：实习生 许春婷
　　采写：记者 贺宗富　实习生　许春婷　魏旭毅　谭乐　马嬿绮