大学教授防学生逃课，自己头像做试题考是否认识。朱慧卿 画
近日，一组辽宁大学某堂课上仅3名学生去听课的照片在网上热传；安徽某大学的3名大二学生，还办起了“逃课网”，供学生交流逃课心得。
近日，中国青年报社会调查中心对2915人进行的一项调查发现，84.7%的受访者坦言当前大学生逃课现象严重。受访者中，31.1%的人是在校大学生，51.3%的人为已毕业大学生。
为何大学生逃课现象严重
北京某高校大四学生郭娟妮很佩服从不逃课的大学生，不过那样的人“太少了”。郭娟妮高中时严于律己，从没有过逃课念头，但一上大学，领略过大学宽松、自由的学习氛围后，她好像变成了“饥渴的耗子，看到玩儿的地方就像看见大米似的扑上去，早把上课、学知识之类抛在脑后”。她身边很多同学也有这种感觉——“上课像坐牢似的难受，过去都憋坏了”。
虽然不去上课，郭娟妮也没闲着，她“醉心社团，热衷实习”。她觉得，“大学无用论、知识折旧论等说法和现实让当前的大学生很迷茫，不如做点自己喜欢的事儿。反正大学‘宽进严出’，只要别太过分，都能毕业。”
为什么大学生逃课现象严重？59.9%的人首选“高校‘严进宽出’，很好‘混’”；58.8%的人觉得是因为“很多课程枯燥无味”；48.1%的人将原因归结为“很多学生缺乏自制力和进取心”；38.2%的人认为“很多学生不喜欢所学专业”导致逃课现象严重。
“大学生逃课的原因不能一概而论。”湖南大学建筑学院副院长柳肃教授，曾被评为“湖大最受欢迎的教师”。在他看来，如今不少大学生热衷逃课，一方面是因为学生不认真和不自觉；另一方面，也与一些老师的课不能吸引学生有关。“现在有的老师课前没认真准备，讲课水平不高，内容不够精彩，学生感到不能得到启发和收获。这样一来，学生觉得还不如把时间花在学习其他知识上去，或者去图书馆查些资料。
柳肃认为，如果老师能认真备课，在讲课方式上下工夫，逃课现象会大大减少。虽然为了提高“上座率”，如今不少老师选择用课前点名的方式强迫学生上课。但是，“大学和高中不一样。老师再怎么较劲，也无法左右学生的学习态度”。
另外，柳肃觉得现在一些大学太好“混”了。他认为“严进宽出”是我国大学教育中的明显缺点。在我国，考大学难度较大，但进大学后只要没明显错误，学生都能轻松毕业。而国外恰恰相反，是“宽进严出”，很多人能轻松获得受高等教育的机会，但学校严格把关，不是所有人都能毕业。
“我们学校的本科生中，每年都有三四个人不能毕业。新生入学时，我都会告诉他们，将来可能有人不能按时拿到毕业证，只能重新通过毕业设计、答辩才能毕业。这可以给学生一些压力，让他们有紧迫感，提高他们的学习热情。”柳肃认为，如果一个学校，百分之百的学生都能按时毕业，那就是不合格的学校，“越是名牌高校就越应该把好这一关。据说哈佛大学每年有近一半的学生毕不了业，还会直接淘汰很多人。我国的高校也应有这样的认识和气魄。”
调查中，53.1%的人建议改变高校“严进宽出”机制。另有44.5%的人支持高校进一步放宽转专业限制，37.9%的人认为学校应严肃课堂风气。
理由正当就应允许逃课？
虽然不少网友认为，大学逃课之风盛行不利于大学生成才，但也有网友觉得，在就业压力下，因实习、找工作等原因而逃课情有可原。
9月5日，台湾大学校长李嗣涔在对大学新生发表演说时，更是表示支持大学生“有目的”的逃课；若学习教室外的学问，理由正当，他允许逃课。
对于大学生逃课，本次调查中受访者的态度也不一致：31.0%的人“坚决反对”任何理由的逃课；38.4%的人认为只要有正当理由，就应允许甚至鼓励逃课；另有30.6%的人觉得“不好说”。
郭娟妮说，如今高校中流传着“麻袋理论”——不少人认为，上大学花了一麻袋的钱，买来一麻袋的书；毕业后，卖了一麻袋的书，却换不来一个麻袋的钱。“这样的功利化因素是导致大学生逃课的重要原因。很多人觉得，既然逃课不会影响毕业，还可以有更多时间培养自己的实践能力，有利于就业，干吗不享受这一‘福利’？”
调查中，51.1%的人认为大学生逃课成风源于“社会太功利，上课对就业没有直接帮助”；51.0%的人觉得“认真上课不一定有利于就业”。为此，69.9%的人希望课堂教学内容更多地联系实际。
武汉市某研究所研究员龚自明说，他上大学时也有很多同学图一时之快而逃课，但在10年后的同学会中，不少人后悔自己当年没能静下心来好好读书。“当年很多人因为实习等事情而逃课，虽然后来毕业了也有不错的工作，但如今他们总感觉自己遇到了‘人生的瓶颈’，想往上再跳一步十分艰难，想重新拾起一些东西为时已晚。”
“无论是出于兼职还是实习考虑，大学生都应听从学校的统一安排，不该随意旷课。实习、实践可能让学生获得眼前利益，但基础知识的积累对于一个人一生发展意义重大。”中国传媒大学电视学博士后周清平告诉记者，面对大学生逃课成风，一方面，大学教育首先应反思，要尽量贴近实际。另一方面，学生应该明白，大学的课程内容大多属于理论知识，它对于学生的个人涵养的培养和专业知识的积累都起到重要作用。
周清平举例他所学的广播电视编导专业，很多学生在日后工作中要策划电视节目，这看似简单易操作，但要真正策划出一档有内涵、有深度的节目，靠的是一个人长期的文化知识积淀，“这种积淀往往是在大学课堂里完成的”。
