一年一度的诺贝尔奖评选已渐渐拉下帷幕，中国导弹之父钱学森的侄儿-“美籍华裔”钱永健获得了诺贝尔化学奖。媒体高呼，又一位炎黄子孙获得了诺贝尔奖！中华民族是何等自豪！然而，请注意，关键二字是那“炎黄子孙”。至今为止，中国本土尚没有出现乃至一位的诺贝尔得主，而国人似乎只有将百年的诺贝尔情结倾注于这位已不再代表中国人的中国人，才得以聊表自慰。

　　年年诺贝尔，岁岁梦难圆。是时运不济？是命途多舛？一些国人抱怨说，那诺贝尔评委大多为西方人，中国要得奖怕是遥遥无期了。你看中国四大名著之一的《水浒传》，在外国人的手里就成《一百零五个男人和三个女人的故事》了。东西文化的差异造成文学上理解的差异，我们尚可说情有可原，在所难免。要说文化是软实力，诺贝尔文学奖的评判标准多少会有所偏颇。可那科技作为硬实力，其对世界带来的影响是每个人都有目共睹的，在诺贝尔化学奖物理奖上再说评委有失公允，那可就说不过去了。

　　据统计，平均一个国家在建国30年内，就有第一位科学家获得“诺贝尔奖”。中华人民共和国成立已将近60年了，为何竟没有一位中国本土科学家戴上这顶科学皇冠？难道国家对科学领域的重视还不够？事实上，国家深知“科教兴国”的重要，近年来不断提高科研经费，每年对它的投入已超过100亿美元。难道外国人生来比我们聪明？事情也非如此，杨振宁、李政道、丁肇中、李远哲、朱棣文和崔琦以及此次的钱永健，这7位有中国血统的科学家获诺贝尔奖充分向我们证实了中国人并不比外国人差（但他们无一例外都是在外国接受的高等教育）。既然国人资质并不差，国家对科技的重视也还算过得去，在内在条件及外在条件都具备的条件下，诺贝尔的春天为何还迟迟不到来？我们不得不反思，通往诺贝尔之路，中国本土在哪方面做得还不够。

　　我们不难想象，要将有利的内在和外在条件向成功转换，教育这一环节至关重要。国家在普及基础教育这一方面做得相当不错，然而在对科研起着关键作用的高等教育这一环，近年来国家的做法就欠妥。

    连年的扩招大有让高等教育走向产业化的趋势。国外虽然也有将教育产业化的国家，但是他们都只是将对象对准外国留学生，并且他们是在真正地进行市场化的商业运作。而中国的教育产业化则是建立在教育资源不足的情况下，针对本国学生的资源掠夺。

    在此畸形的现象下，学校向经济利益看，学生仅向文凭看，教授们也置身于一个聒噪的氛围当中。大环境的聒噪之下，势必难保持自身的宁静。教授们争相走场赚取外快，谁还能带领那内心本已焦躁不安的学生进行科学研究？产业化商业化愈演愈烈，谁来还教育界科研界一片宁静的天空？可以想象，当教授们一边坐在实验室里捣弄试管，一边却心猿意马地想着外面的花花世界……

　　或许我们可以这样说，只要教育产业化的冬天还未过去，诺贝尔的春天都将迟迟不会到来。中国本土来说，人才是有的，对科研的重视也是够的，只是缺了正确的教育环境将人才恰当地导向科研。

    由此，建立一个以真正培养人才，将人才正确导向科研领域的良好教育环境显得尤为重要。当教育界真正做到了此点，相信诺贝尔的春天也自然会近了。