昨日，广东各大报纸纷纷登出“广外将实行四学期制”的消息，即在“长学期”中嵌入两个三周的“短学期”，安排时间给广外的学生去参加社会实践。这一做法可谓全国首创，在学生中引起了巨大的反响。笔者认为，这是一次人性化的创新。

    首先，“四学期制”是实践上的创新。“四学期制”的安排是在中大实施的“三学期制”的启发下做出的创新性突破，这种创新不是体现在由“三”字变到“四”字，而是良性的安排了一个可行的空间给广外的学子去更好的支配自己的学习与实践。每年的广交会举办期间除了部分规定要去参加广交会的同学外还有大部分的同学抱着跃跃欲试的心理，打算去见识一下学校外的世界。但是没有义务去的同学往往冒着逃课被通报批评的危险去体验。如今有了“短学期”，相信许多同学都有了一个更好的机会去把自己的所学运用到实际工作中。更重要的是，可以更早地接触到课堂以外的现实世界，而不是周而复始的课堂模拟。

    其次，“四学期制”是学习上的创新。“短学期”的安排，是许多认为功课繁重且需要考取一些课外证书的同学的一个大好消息。现在很多同学都是在兼顾学习之余意欲考取一些课外专业证书，但是繁重的课堂学习往往带给同学们一些困扰。刚好在每年的5月和12月都是考证的高峰期，如果有了“短学期”的缓冲复习，那么同学们的时间安排便会更加合理。同时，在专业学习方面，为了更好地让同学们掌握课堂知识，老师们布置的项目研究和实践调查便可以让同学们在“短学期”里面完成了。

    再次，“四学期制”是教学上的创新。“短学期”也是老师们的美好时光，6周的带薪学术假无疑给了老师们一个很好的时机去进行学术钻研，发表学术论文，改善教学方法。教务的繁重让许多想在学术方面有所突破的老师无法抽身，“短学期”实现了他们的愿望。重复的教学也许可以给老师们启发，但是老师们更需要的是静下心来专注地去研究自己认为可以有所开拓的领域。在这段时间里，老师们还可以为自己充充电，提高自己的教学水平和扩展自己的知识面。

    广外实施“四学期”，是一个人性化的设计。当然，也有部分同学认为这是一个良好的“放羊”时机，其实如果一心想要提高自己的能力和充实自己的实践经验的同学来说，“放羊”也会放出一些好羊来。