鄙人之见则是潜规则已经不再“潜水”，并公之于众，即使教育部换了新官上任，也不会在可预期的将来得到多大的改变。当竞争的意识已经渗透到每个人的毛细血管，为了前途“争相择校”，想方设法让自己的孩子进“创新班”已经习空见惯；当教育已经异化到三天两头高校论文舞弊，校领导贪污腐化，这些已不是简单的“改革”两字可以解决。鄙人不禁会问：这样的异化，身在其中的我们，怎么会不动怒？怎么会只是几个文人口诛笔伐很多民众却只能“随它去吧”？教育潜规则又岂止这八条，从义务教育到高校教育，近年来大众媒体揭黑的，声讨的众多黑幕已经造成老百姓不再吃惊，不再讶异。

    我们的教育之所以如此“中国特色”，又涉及到经典的“分蛋糕”话题。人多，社会资源稀缺，要每个人都能享受到高质量的教育，想公平地分蛋糕却捉襟见肘。专业教师少，硬件设备，软件设施都跟不上。虽然教育强国的口号喊得响，但是要真正从根部进行改革，缺的不仅仅是金钱和资源，缺的也不仅仅是改革的气魄胆量。

    如今的教育机构掺杂了太多的铜臭气息，这在商业社会看似不可避免。但在欧美，日本及新加坡等国家，教育更多的是作为一种公益性质的国家事业，需要所有国民的精心维护。而在中国，教育机构不是独立自主，却更像是党政的傀儡。校领导的政绩是以升学率，学生的成绩来衡量的。用政绩这个词，是因为教育机构也是官场的衍生，许多高校教授，校领导捞个一官半职已经是另外的“潜规则”。教育的名词众多，却没有真正的能够做到精英教育和通识教育。长久以来的积弊，不是换了部长就能轻易解决的，如柏杨先生笔下的酱缸文化，想要真正做到酱缸震荡，总会惊起一滩鸥鹭。既定阶层的利益冲突，改革的阻力可想而知。

    新华社评论“唯有改革可解忧”，鄙人却认为潜规则下适者生存，作为在中国的大学生，你埋怨体制，把酱缸文化归咎于政治，经济，文化三要素，反而离问题越来越远。

    体制是客观存在，但是客观存在的东西要改变却要反“客观”了。对于八大教育潜规则，无法改变之余，只能努力去适应并让自己在这些潜规则中生存。因为你在这个社会里很多时候是要适应这个社会的潜规则的。不止是教育领域，无论在娱乐行业还是销售行业你会碰到各种各样的潜规则。如果只是把希冀维系于社会变革上，你会发现等待的过程是如此漫长。即使你想投身于改革，做拓荒者，做开路人，却会发觉个人即使再努力，即使联合成一股力量，还是需要抛头颅，洒热血的气魄。而这个社会，有改革精神的人却不多了，而我们也少了革命前辈那种精神勇气。社会不变或者变革的速度过慢，自己又不敢做改革者，在无法推动社会的时候就要推动自己。努力在和众人一起过独木桥之外培养自己的综合素质，努力在潜规则下好好学习，天天向上。

    因为世界已经是地球村，你是在跟全世界的同龄人竞争。当当你去求职时，你不能跟世界500强的用人单位说：“不好意思，我被中国教育“潜规则”了。”这不是理由，潜规则下的我们，无奈之余，如果做不了改革者，就从自己身上做起。达尔文的说法很现实也很实事求是。