课堂上，她深入浅出，化繁为简，化作春雨无声润物，学生听得如痴如醉。

生活中，她娴静端庄，人淡如菊，学生把她视为新时代优雅知性的典范。

她是刘岩，英语语言文化学院院长，外国文学文化中心兼职研究员，全国美国文学研究会常务理事和广东外国文学学会副会长，教育部新世纪优秀人才支持计划中的一员，2008年广东省高等学校“千百十工程”省级培养对象。

化繁为简，教学有方

“我热爱教师的工作，享受传道、授业、解惑的乐趣，享受激发学生求知与学术探索的过程。” 刘岩曾在北京语言学院外语系任常务副系主任，也曾在巴黎联合国教科文组织任翻译，但最终选择落户广外。虽然她身兼教学、科研工作，还长期担任学院的领导职务，每年有不少外校、外地的青年教师在她的指导下做访问学者，但她对课堂教学的热情与投入从未削减。站在讲台上的刘岩大气从容，优雅美丽，有着无法抵挡的活力与魅力。她思路清晰、语流畅快，严肃中不乏轻松幽默，学术资讯顺手拈来，课堂的呈现方式行云流水。学生形容，听她讲课是一种幸福的体验，不仅听得懂、听得清、听得动情，而且愉悦身心。

课堂上的刘岩

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”在她的课堂上，她从不以专家自居，而是用平等友善的态度鼓励学生提出问题，表达疑惑，和学生进行开放式讨论。

对于庞杂繁复的课程，她也能深入浅出，化繁为简。硕士研究生专业必修课《文化研究导论》涉及西方文学文化批评的大量理论观点，刘岩总能把很多看似不相关的线索、人物、观点轻松地串联起来，从解决核心概念入手，把每一个学术命题的渊源和发展讲解的清晰明朗。

潜心学术，鼓励创新

讲台上的刘岩是气场女王，讲台下的她是通幽学术曲径上的虔诚探索者。刘岩始终把学术视为一种信仰，她对博士生提出了三个要求——“敬、静、净”。一个学生回忆起刘岩为她的硕士论文写的满满一页纸的修改意见和论文上满满的红色批注，忍不住赞叹她对工作的负责和对学术的一丝不苟。刘岩认为，学术研究是孤独者的求索，必须耐得住寂寞，要在功利主义的包围中保持纯粹。

醉心于学术的刘岩尤其鼓励学生创新。她赞同复旦大学教授葛兆光的教育理念：“给大学生常识，给硕士生方法，给博士生视野。”在她看来，本科教学应该以传授本学科的基本知识为主，而硕士研究生的培养应该是“授人以渔”的过程，因此，在硕士研究生的教学和指导过程中，她力求呈现学界对于某一学术命题的争议，把启发思考和探索当做主要的教学目标。

刘岩充分尊重学生个人兴趣，鼓励学生自主发现问题，解决问题，独立思考和独立研究。她尤其看重自主性、创新性，从不会为了降低自己指导工作的难度而限制学生必须在她熟悉并且颇有建树的领域内选题。相反，她鼓励学生跳脱她的研究领域，按照自己的研究兴趣和读书积累进行开拓性选题。

她的学生卢迎如对此深有体会。卢迎的硕士论文选取的主题有关非主流、非经典的文学作品，在难以找到文献材料时，她一度焦灼不安并自我怀疑。但刘岩自始至终鼓励她坚持下去，并在关键时刻给予她必要的辅导，帮助她完成了一篇优秀的论文。

放眼未来，完善学科建设

作为一个教授，刘岩热爱教学与学术探索。同时，作为英语语言文化学院的院长，她用自己的经验和孜孜不倦的探索，得出了一套颇有建树的学科建设理论。

英语语言文化学院优良的先天条件的继承，让英语语言文化学院的力量非常雄厚。据刘岩介绍，我校的英语语言文化学院规模之大，在国内高等院校英语专业是罕见的。在当下，尽管有雄厚的师资力量，但是还是要不断转变，适应学院向教学研究型学院发展的方向。因此，优化师资队伍，提高办学层次，是把学院建设成为教学研究型学院的关键。除了计划分批引进高学历、高职称、科研能力强的教师，学院还会鼓励教师多出科研成果，以及举办学术讲座来提高年轻教师的水平。

 刘岩（右二）参加工作调研研讨会

而在未来的学科建设的道路上，刘岩很明确地表示，“学科建设是没有止境的。”她谈到，虽然文化研究在国内刚刚兴起，但如果在这个方向多投入一些力量，完全可以形成特色，这在国内的同类博士点建设中也将独树一帜。因此在未来，英语语言文化学院也会努力让此类硕士点成为高层次教学和研究的新的增长点。

就如同刘岩所说的：“生活在这样一个集体，每个人都肩负着责任，要把这些优良传统继承下去并发扬光大。学院的每一个人都要为学院的未来做点事情。”这一番话就是英语语言文化学院不断前行最好的标注。历史的车轮在不断的前进，走好脚下每一步之余，也要规划好学科建设的未来，这样才会有不断前进的可能。

循循善诱，诲人不倦

刘岩对学生的大学生活有自己的看法。她主张，大学生要为自己的生活制定具体的目标，应该要克服惰性，更主动，积极地规划生活。

除了关心学生个人的日常生活，她也十分重视学生的学习。在她看来，广外学生做兼职是“不务正业”，她认为学生永远都应以学习为主。大学的四年是可以安心读书的时候，要明白今后的许多时光都可以用来赚钱，而安心读书的机会对于有些人来说只有这四年。

“读书足以怡情，足以博采，足以成才”。她坚持认为，一个人读多少书，思考多少问题，都将影响一个人的一生。刘岩对学生的这些建议，都被她应用到指导学生的方方面面。这是本科教育里基于人文的本科教育思想与培养模式的一种表现。

 刘岩在讲座中给大学生提建议

而对于一个人成功的定义，刘岩认为并没有一个恒定的标准，而是认为成功就是在社会上找到一个可以发挥聪明才智的位置，促进社会发展，给他人带来幸福。

“仰之弥高，钻之弥坚。”刘岩在学术和教育的道路上不断推陈出新，越往高处走，对自己的要求就更加高。在课堂上，她孜孜不倦用自己自成一派的风格传授知识博得学生好评如潮;学术上，她精益求精，勇于探索新领域;生活中，她更是学生口中的一位益友。“随风潜入夜，润物细无声”，这是刘岩作为教师的真实写照。