2005年4月3日在北京进行的世界职业台球（斯诺克）巡回赛中国公开赛决赛中，年仅18岁的小将丁俊晖以9：5挫败世界台球史上最伟大的球手、7届世界冠军得主亨得利，不仅让世界职业台球排名赛冠军榜上有了第一位中国人的名字，而且还成为世界职业台球界首位持外卡夺冠的球手。其创绩绝不逊色于李婷孙甜甜的奥运黑马之风及刘翔的田径辉煌，这都为几乎不可能出现中国人名字的地方画上了里程碑的一笔。

　　丁俊晖完全是靠家庭培养出来的，并没有遵循从业余体校—体校—省体工队—国家队的传统模式，父亲在其幼年时就将他从课堂中领入了台球训练基地，全家卖掉房产也要让孩子出国深造，一场场大赛使其走上了职业化的台球生涯。本来一位好好的天才少年加之为国争得如此享誉，理应褒奖云云。然而，偏偏有的人就喜欢在鸡蛋里挑骨头，拿传统教育来挑刺。一些言论实在令人难掩心中的忿忿不平：“要警惕神童负效应！”、“这样的教育势必让孩子陷入素质误区！”、“丁俊晖的父亲太不负责任了，拿孩子的前途押宝。”------诸如此类的偏激均出自于对两种教育模式的分歧：传统的文化教育模式及家庭重金栽培、留洋海外、自力更生的模式。当前更多的孩子是接受前者，而通过后者的职业化培养成为拔尖之才的也着实凤毛麟角。因此，有的人就持着所谓的独断高见厚此薄彼，似有语不惊人死不休之势。

　　现今，家庭投资体育，都是选择国家尚未大力发展，并且有良好市场前景和职业化潮流的个人项目。据专业人士介绍，签约培养模式已成为国际经验，对于那些很有培养前途和天赋的体育苗子，体育经纪公司和俱乐部会主动与他签约，进行前期大量专业投资和情感投资，“塑造金身”，一旦被培养人功成名就，按照事先签订的合同，获得的奖金和收入要与培养公司或俱乐部平等分红。这种体育产业化的探索降低了家庭的风险，获得了良好的比赛机会和成就，应该是一种双赢局面。一位父亲将孩子的天赋挖掘并将他培养成为国人之骄傲，有何教育之过呢？！恰恰是某些人总爱挂在嘴边的传统教育，其中耗资不菲的投资也不就是为了日后的高产出吗？不必避讳人才培养动机中的功利因素。只是模式上的变化并不能掩盖其本质的真实性。

　　 我们的培养不是制造模版一致的人才，而是挖掘潜能的创造性开发。现在社会上普遍存在着在传统教育模式下的怪现象：家长逼着孩子参加林林总总的提高班；有的孩子是在棍棒的鞭笞下学海苦做舟；更令人担忧的是，孩子心理素质的薄弱成为了传统教育的软肋。就拿丁俊晖这次比赛而言，如果其选择从资格赛打起一路夺冠的话，确实有可能将世界排名提升到第48位，并拿到3万英镑的头奖和4000个世界排名分，而不是现在奖金一分没有和仅有的400个排名分。这样的话，丁俊晖可真是损失惨重。可是，对于其本人来说，本次大赛最大的收获莫过于心理素质和大赛经验的积累。这样的成熟机制循环运做，势必能造就出中国新一带的台球老虎伍兹。

　　教育没有其固定的模式，登科及第并不是人才培养的标准，还孩子一个正常成长的空间方是上策。在一段对丁俊晖的采访中，我们可以听到一个孩子的真实心声：“我会努力，争取以比他（亨得利）还年轻的年龄夺得世界冠军。”有这样豪言壮语可不是单纯的教育可以培养起来的。总而言之，任何一种教育，只要它真的能给予孩子成长与发展，并且是快乐的，那就是好的教育，那就是成功的。至于其具体的模式本不应该成为角逐的焦点，兼收并蓄的态度可不一定要言及精华或糟粕的层次。对某些言辞凿凿者，是否能抱以一颗宽容的心来对待，给神童一个喘息的空间呢？可别自恃对教育所知甚甚，殊不知高谈阔论恰恰就扼杀了探索新式教育的动力之源。