站在这三尺讲台上，也许支撑着一个老师的便是台下那一双双渴望知识的眼睛吧。粉笔随着自己的意念在黑板上肆意挥动，板完书后，我总会回望一下教室里的这群少年们，便会由于这莫名的感动稍微地停顿了一下。然后，便开始滔滔不绝地讲课。

    我是四班的班主任，说实话，自己一点都不像老师，初次见面就逼他们叫我“林哥”，然后就同他们聊自己初中的事情。在讲述的过程时不时加上点人生的哲理，其实我是怕自己讲得让他们发闷，所以努力训练自己变得有趣一点。

    还好，四班的这批小孩子们虽然静了一点，尽管不要期望他们上课可以踊跃举手，但至少可以睁大着眼睛认认真真地听课。上我们班的课，你可以尽情感受少年们专注的眼神。

    第一节见面会就注意到了，坐在第一排的一个瘦瘦的男孩子上课特别得用心，应该是说，可以感觉到那份对知识的渴望。随后也发现，这小子知道的东西还挺多的，上课的时候也总是非常配合老师的。他叫毅豪，呵呵，我很快地就记住了他的名字。

善于思考的毅豪

   “林哥，‘有进取心’的英文怎么说？”这是毅豪在第一节专题英语的第一个提问。

    那时候，我们要求每一个学生对自己的性格进行描述，当然是尽量用英语。由于这批孩子的单词量大同小异，交上来的描述也是大同小异。所以当听到他的问题后，不禁眼前一亮，心想：不错，不错，是个善于思考和提问的孩子。天下老师的有一种心情是共有的，那便是：爱才。                         

 成绩优异的毅豪

　　后来一次吃饭的时候便和毅豪聊开了。

　　“林哥，我知道光会读课本上的内容是远远不够的，还有很多东西是靠能力的。”

　　“呵呵，看来你的成绩应该是完全没问题的，课本的东西已经被你读透了。”

　　“其实我的成绩不是特别好，原因是自己很懒，别人学的时候我老玩。”

其实他的成绩在班里已是中上水平了，我暗想，只要加以引导，他可以变得很强。

　　“那也就是说你没有把很多心思放在考试上咯，呵呵，为什么不试一下全力以赴，看一看自己的成绩能够到哪个程度呢？”

　　“我怕太累了，自己也太懒了。”

　　“你是个很聪明的人，为什么不试一下自己的能力可以到哪里去，到时你会发现很多意想不到的东西。”

　　“嗯。”毅豪若有所失。

　　“喜欢看漫画吗？”

　　“当然！我最喜欢看《龙珠》。”

　　“没想到我们竟然一样哦，我也是‘龙珠’迷，”我突然觉得还有很多发挥的余地，“你也应该知道，漫画里面的赛亚人总是每一次靠用尽自己的全部能量来不断提高的，其实我们也是一样，在每一次全力以赴后提高自己……”

　　“林哥，我会试一下的，看看自己能够有多厉害。”

　　我笑而不语，心想自己的引导有点成效。

    隔天，三班的专题英语课上， 这一节的专题是“Career”，不强求自己能给他们带来多少关于职业的单词，只希望这批少年们能对自己的未来做一下天真的思考，让他们自己有那么一份向往和憧憬就足够了。当谈到比尔盖茨的时候，学生们突然变得很兴奋，教室不知谁喊了一声：“毅豪！”“怎么，你们隔壁班的毅豪跟比尔盖茨有什么关系？”

    学生们便七嘴八舌地说起来：

　　“林哥，毅豪他把《比尔盖茨自传》看了好几遍！”

　　“林哥，他最崇拜的就是比尔盖茨。”

　　“林哥，毅豪他想要当比尔盖茨第二！”

　　……

    看来，下一节课在四班讲我就有生动的题材了，我暗想。

    于是在四班课上，谈到盖茨的时候，我便开门见山的问：“据说我们班有个小比尔盖茨哦”学生们立即闹开了，就听到下面有人说了一句：“毅豪他是我们班‘负资产’的比尔盖茨。”……面对着大家的七嘴八舌，毅豪只是笑笑。“那这节课我有一部分不用讲了，我们知道比尔盖茨是个businessman，现在让我们的毅豪为我们讲讲盖茨的故事吧。”

    毅豪有点羞涩地笑了笑，但也很有勇气站了起来，对答虽不算如流，但不禁感慨：好样的，他知道得比我们还多噢！看来，这个少年真的很有野心。

　　“既然毅豪有这样的理想，其他人呢，大家对自己的人生有什么期待吗…….十年以后，你们会是怎样的人呢，现在大家闭上眼睛，跟我一起坐上时空列车……”我开始运用在职业生涯学到的想象教学，试图引导孩子们自由想象。恩，我是织梦者，我们Dreamweaving队的每一个人都是，那时大概是这么想的吧。

这个眼神坚定的少年

　　下一次遇到毅豪的时候，我调侃地叫了一声：“我们‘负资产’的比尔盖茨！”

　　“但我有信心可以还清！”

　　霎时，微笑，欣慰。

　　恩，很好，很好的豪言壮语，我欣赏。