（本网讯） 今年下半年的全国英语四、六级考试的报名刚结束。据有关数据显示，近几年来，报考该考试的人数有逐年上升的趋势。特别是在校的大学生中，无论是读文科的还是读理科的，都把考取全国英语四、六级证书看作一件大事，有的甚至觉得比学好专业课程还重要。对于一些大学生来说，最可怕的并不专业课程不及格。专业课有1~2门不及格，还有补考机会；补考不及格，还可以重修。但如果你在大学几年内考取不了全国英语四、六级证书的话，毕业时你就会成为一个“次品”的大学生。 也许有人会说，争取考取英语四、六级证书有什么不妥呢？可以提高自己的英语水平，使自己更具竞争力。其实，问题就出在这里！全国英语四、六级考试真能考出水平吗？为考好四、六级考试所做的一切真有利于英语水平的提高吗？我们有必要对该考试如此的看重吗？ 先看一些个案。某高校A同学的英语水平不高，词汇量少且不大会运用，说起英语还结结巴巴的，但他就特别会考试，他揣摩出题者的意图特别厉害，于是他在英语六级考试中考了82分。B同学的词汇量达6000多，能很地道地说英语，而且基本能听懂VOA、BBC等英语快速广播，但是他在六级考试中才考了76分。C同学是一位各方面都很优秀的同学，但他考了三次六级还没过。最后一次，他在英语考卷上写了一句Fucking you English！他的英语水平不差，但他就是讨厌这种条条框框的英语考试。D同学已经过了六级，但他不满意他的分数63分，于是想方设法再考一次。 从以上这个案中，我们都可以看出全国英语考试制度的缺陷和同学们对该考试的狂热。许多大学生觉得考取四、六级是非常有意义的。因为一方面，现在社会上的许多公司、企业、机关单位都把这个证书作为衡量应聘者英语能力的重要标志，为了找到称心的工作，必须得考；另一方面，学生们觉得考了这个证后，感觉到自己的英语水平似乎有所提高，对自己有增添了一份信心。何况中国加入世贸组织后，只有掌握英语的人才才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。 其实，无论是社会上的企业单位还是学生本身都犯了一个最基本的错误，就是对英语四、六级考试的本质认识不正确。四、六级的考试题目如何，相信大家都领教过。其语法知识的偏僻、阅读理解选项的含糊、听力理解选项的歧义等都成了对考生的刁难。 当初国家确定英语四、六级考试的初衷是为了提高我国大学生的英语水平，但事实却证明：它违背了提高英语素质的最根本的规律。为刁难的考试而学习，永远也不可能把外语学好。学习不能仅仅为了应试。语言需要终身学习，包括课本学习、日常生活学习及工作中的学习、思考。 从四、六级考试中，我们看到多学不一定能保证成绩能够提高。而这一致命的弱点恰恰是最有效地摧残了学生学英语的兴趣。不知多少学生反复考了多次，但仍然在六十分下徘徊。即使偶尔考上了，也挥不去当初对英语的刻骨的仇恨。 从本质上说，提高英语的真正法门是实践。不把英语作为一门工具来使用是我国英语水平提高的重大障碍。平时要多听，要多讲，才能学以致用。许多中国的学生却为了考试而盲目做题，研究出题者的意图，最终其口语交际时所用到的词汇还达不到一千字。因此有必要如此地看重四、六级证书吗？有必要如此盲目地为考取证书而改变自己的学习计划吗？ 然而，在中国当今社会里，人们对全国英语四、六级考试的看法还不能一下子就转变过来，许多学生为了找到称心的工作还不得不考取该证书。但希望他们能正确对待全国英语四、六级考试，不要过分的紧张，更不要为了考证而打破自己平常的学习英语和专业知识的计划。要想真正地提高自己的英语水平，就必须有正确的学习目的和学习方式，还有实践。（校园网新闻社记者 陈健媚）