吴显庆，男，1953年生，我校政治与公共管理学院研究员。出版专著一本，主要合著著作三本，发表论文、译文及其它文章111篇（其中3篇发表在台湾学术期刊）。其中应用性研究成果曾获全国性征文比赛一、二等奖各一项，江西省首届青年社会科学优秀科研成果评奖二等奖一项，黑龙江省社会科学优秀科研成果评奖三等奖一项。

　　看到一份这样的简历，我已在心里暗叹即将采访的吴老师，不愧是北大的学子。见到吴老师，一身朴实的装扮和一脸谦和的笑容让我感觉放松了许多。在准备与吴老师的访谈前，就与他有了一次通话联系，其实他对采访有些推委，他不想张扬，不过他乐意与同学分享一些求学研究的经验，所以就有了这次访问。访问的主题，是用他的经历说话，怎样求学和研究。

一、首先是基础知识的扎实和宽阔，注重知识的复合性

　　“八十年代初，我在江西省委党校理论班学习，有关心和推荐我的党校学者建议我多写些东西发表，但我觉得自己基础知识还不扎实，写的东西不一定有分量，当时没有把精力放在科研上，而是继续加强和扩大基础知识和专业知识的学习。我是学习哲学专业出身的，在基础知识方面，除了比较系统学习哲学方面的马克思主义经典著作外，还学习了一些科学社会主义和政治经济学方面的经典著作以及古今中外的政治学名著，并在此前后通读了《毛泽东选集》1-4卷，《邓小平文选》1-3卷、《周恩来选集》上下卷等等。这些基础知识在后来的工作中发挥了重要作用。我的科研成果涉及面较宽，如果没有上述基础知识的根底，很难进行多方面的深入研究。我在黑龙江省社会科学院政治研究所工作时，主要承担硕士研究生的《政治学经典著作选读》课程。我后来把这门课扩展为以马克思主义经典著作为主的《古今中外政治学名著选读》，并且在每次上课时留30分钟左右时间给学生提问，进行课堂讨论。这门课的教学比较成功，一位历史专业的硕士研究生也完整地听了这门课。其所以如此，还在于自己有比较扎实和宽阔的基础知识。

　　当代包括社会科学在内的科学技术发展有2大趋势：一是随着研究的深入，学科分化越来越多、越来越细；二是学科之间的交叉、整合越来越多。而学科分化和交叉整合的领域同时也是学术发展的重要领域。这就在客观上提示求学者，要有宽阔的专业知识。否则在学科分化和学科交叉领域，我们都很难有发言权。吴老师认为，搞科学研究，做高校教师，搞机关管理工作，最好是能够在继续深入学习本专业知识的同时，逐步地把知识扩大到其它专业领域。搞社会科学的，除应该了解科技发展史和当代自然科学发展大体情况外，应对政治学、经济学、法学、文学、历史、哲学、教育学、相关的管理学、图书情报学等各门社会科学有一定了解。

　　在比较短的时间内完成的一些应用性研究和应征性论文，之所以能够获奖，我觉得，除了解实际情况和学术发展情况以外，专业知识面宽是一个重要条件。把各种相关专业知识集中运用于研究某一个问题，容易较快地形成新的、有一定深度的认识。例如，发表在全国性核心期刊，中国人民大学复印报刊资料有关刊物转载后，又被俄罗斯全国性学术刊物摘要转载的“信息商品的特殊性问题新探”一文，就综合运用了几个学科的专业知识进行研究。”

　　吴老师说，他能够形成自己独特的研究专长，也主要得益于专业知识面宽。比如，中国古代政治辩证法思想的研究，涉及政治学、哲学、历史学（包括作为基础的中国通史、断代史和古代文献学及古籍考证、作为比较研究的古希腊历史），如果专业知识面不宽，就很难搞这样的交叉性研究。

　　就大学生来说，如果基础和专业知识面宽一些，对就业也是很有利的。知识面宽能更好地适应社会的需要。

二、根据自己的发展方向看书学习

　　吴老师说：知识面要宽一些，但不是盲目看书。最好是根据个人和家庭、学校、单位等等方面的条件，确定自己的发展方向，再根据适合自己的发展方向和具备的条件，逐步扩大基础和专业知识面。

　　“1985-1991年，我在江西省委宣传部工作，当时还没有公务员制度，更没有公开选拔竞争之说，干部的选拔任用制度很不完善，已有的相关制度的执行也不理想，提出考研究生还未被批准，但这个单位的图书资料室有很多“文革”期间收集或者收缴而未退还的古籍。我初步确定把先秦两汉政治辩证法作为自己的研究方向。在系统自学政治学知识（包括古今中外政治学名著、中外政治思想史、中外政治制度史、行政管理学等）、古汉语知识的基础上，系统阅读了春秋战国和两汉时期的大部分古籍，并且作了大量笔记。这不但奠定了相关研究的基础，也进一步扩大了专业知识面。在此期间和后来获得的主要研究成果，都得益于这些专业知识的支撑。”

三、做学问要有较强创新意识，掌握创新的方法

　　“有人说，科学研究只有第一，没有第二。商品生产可以复制，但是论文和专著不能复制，部分照搬也不行。所以创新是科研的内在要求。

　　科研创新的前提，是了解学科发展趋势和研究范围内前人和他人做的工作，发现没有充分研究的领域和问题，而这需要做大量的检索。19９１年我到黑龙江社会科学院工作，开始撰写《春秋战国政治辩证法思想史研究》一书。在开始系统研究和写稿以前，我花了很多时间进行检索，才最后确定了这项研究。而这部书一共二十六章，其内容在出版前后发表二十九篇论文的情况说明，全面和系统的检索，是获得创新性成果的必要环节。

另外，作为青年人来说，科研创新要争取专家的指导。我在学术上能够取得一点创新性成果，与北京大学的著名专家、博士研究生导师张岱年、楼宇烈教授的指导有直接的关系。”

和吴显庆老师短短一个多小时的谈话，让我比较深切了解到了一个真正在求学之路上的学子的不倦追求。

后记：在谈话中，吴老师也说到很多以前在那个特定的历史背景下所遇到的困难。我想，在那个沐风栉雨的年代，还有许许多多像吴老师这样的人在不断地对世上的真理真知孜孜以求，而处在一个全新时代中有着各项丰富条件的我们，还有很多人不能抓紧时间，虚度时光，或许我们有时太注重实践能力和人际的交往，会忽视了自己在思想的沉淀和对学术的追求。然而，当“虚”、“浮”两字困惑了我们的时候，想想吴老师的这一番话，或许能有所收益。