丘乐威，我校体育部副主任、足球教练员。热情的他，微笑地接受着记者的采访，充满着运动者特有的活力。从教30年余年，丘乐威不仅是一位资历丰富的体育老师，也在不断地更新教育理念，创新教育方式。他热爱体育，热爱足球运动，他说，“做好老师，要有一颗孜孜不倦的心，我的专业是足球，而广外，则让我有机会把与足球的情缘延续”。

丘乐威

学分制改革：勇于创新，不断完善

学分制背景下体育课程的改革是丘乐威的重点研究课题。谈及学分制与实行学分制前后教学模式的变化，丘乐威谈到，“学分制的核心是给予学生自由选择的余地”。他提到，在实行学分制以前，我校的体育课便早早地开始了专项选课。“以前选体育课都是师生统一集中到操场，学生可以根据自己的爱好选择老师提供的任一项目。”谈及发展前景时，他说道，“学分制的推进在开始阶段一定会经历一番反复，完全学分制只能说是一个追求目标，不可能完全达到，但实施学分制肯定是走在正确的发展道路上。”

自2015年以来，丘乐威带领我校体育教师团队，实施了以“课内外”一体化为核心、旨在提高课堂教学质量、提升学生体质健康水平的一系列教学改革，并开发了课外锻炼管理系统小程序。这一举措走在了全国高校前列，也取得了较明显的效果。谈及设计的初衷，丘乐威谈道，“最新的我国学生体质监测报告显示，我国青少年体质健康连续26年呈下降趋势，至今仍未停止。学生对待体育课与专业课的态度不同，仅靠每周一节的体育课，远不能达到提高身体素质的目标。”无论从掌握体育技术、技能的角度，还是从提高学生体质健康水平的角度出发，课外锻炼都是体育课程必不可少的。“小程序”也为提升学生的身体素质提供了训练平台与评价依据。

足球教学：刻苦训练，屡获佳绩

作为我校足球队多年的教练，在提起校足球队时，丘乐威脸上写满了自豪，校足球队也在他的执教下屡创佳绩。提起校队的训练理念，他说，“正如社会要遵守法律法规，足球训练遵循规律、规则是首要的。唯有尊重规则，才能公平公正地比赛，才能更好地享受足球带来的乐趣。”

谈到从教过程中印象深刻的比赛，他向我们说起了那场年龄跨度超二十年，由校足球队的多届队员们自发组织的一场“恩师从教30周年纪念赛”，那是他的学生们为他准备的惊喜。他们还制作了纪念版球服来感谢老师的谆谆教诲与辛勤付出。“很感动，他们瞒着我组织了这样一场纪念赛，许多队员是毕业后专程回来踢这一场纪念赛。多年来我带领的球队在各大比赛中也取得了不错的成绩，这是我作为教练最欣慰的一点，也让我觉得一切都是值得的。”他和队员们的合照都很好地珍藏在他的纪念相册里。问及足球的发展前景，他向记者谈到，校园足球必须由教育部门主导，目前的普及架构已搭建好。但是，未来要培养专业人才，还要与“足协青训”等合作，逐步实现由普及到提高的跨越。

教育理念：评分为辅，提高为主

丘乐威提到，体育的教育功能可以归结为十六字方针：增强体质、享受乐趣、锻炼意志、健全人格。他认为人都有惰性，自律才有自由。只有用坚持和自律才能达到“锻炼身体、增强体魄”的目标。将课外锻炼纳入体育成绩，也正是出于这样的考虑，但最终目的依然是让学生养成规律锻炼的好习惯。

在资讯丰富、网络发达的背景之下，适应移动环境下的教学视频成为有效的教学辅助工具。丘乐威组织体育部的教师们，用微课与实践教学相结合的模式，通过多种方式制作生动的微课视频，让师生在学习的过程中达到快乐学习和高效学习的效果。

提及体育教学的核心，他凝练概括为三字：教、练、赛。教，即教会学生体育技术、技能以及科学锻炼的方法；练，即只有通过多练习，才能掌握技术、技能，同时提高身体素质；赛，即让学生在比赛中享受体育的乐趣，培养团队合作的精神和遵守规则的习惯。

在采访的末尾，丘乐威真诚地表示，希望能有更多的人关注体育和足球，树立健康第一的理念。“每个人都是自己身体健康的第一责任人”，为自己的健康负责，用坚持与自律迎接健康人生，会受用一生。