教育部人文社科重点研究基地、外国语言学及应用语言学研究中心的钱冠连教授是我校知名学者之一，在学术研究方面有很深的造诣。

　　钱教授认为，我校除了文科基地在学术研究方面有其特有的优势外，总体学术氛围的确存在不尽如人意之处。一所大学除了技术性特点以外，给思想、给哲学、给文化、给潜能才是首要任务。钱教授支持学生参加课余活动，但对于那些仅注重娱乐性、技术性而对学生没有思想层面帮助的活动是应当减少的。真正的学术是深刻的、安静的，不是热闹、浮躁的表象。根据北大尤其是世界著名大学的经验看来，钱教授认为，有潜质的东西多了，浮躁就少了。同理，热闹的东西多了，思想性便少了。大学有自己的定位，大学不是“职业培训班”，应该注重思想、哲学、文化与潜质的给予。不给思想、不给哲学、不给文化、不给潜能，只给技术，就办成了职业培训班。钱教授还以他自身的感受为例说明，在他多年从事学术研究的过程中，他所依赖的并不是大学时所掌握的技术性的知识，而深刻的思想、成熟的文化与哲学观念方面的潜质才是真正影响他一生的财富。技术性的讲座、活动本身有“翅膀”有“喇叭”，会为自己宣传，而深刻的东西自己不会宣扬，真正的学术研究一定要在安静的氛围下进行，热闹的东西潜能不多，而在我校喧闹的活动层出不穷，多数学术讲座过于功利性与技术性，没有给学生以深刻的思想性的东西，这种情况已经引起了有头脑的学生的忧虑，的确值得引起重视。

　　钱教授认为大学从根本上来说是改造学生潜质的地方。说到这里，他慢慢的说了这么几个英语单词—— “thought, wisdom, culture and potential”，只有给学生这么几方面的东西，才能算得上真正意义上的大学。大学离不开学术，营造学术氛围的目的在于给学生一个更好的世界观，并“broaden their horizon ”。同时，钱教授还将“the ability to create”作为活跃校园学术氛围的重要因素。创新是有思想、有文化、有深度的创造能力。在大学里，可以不刻意追求前十名，但一定要注重自身创新能力的培养，学术并不是枯燥无味的东西，认真研究并创新，一定可以找到工作中的“兴奋点”与活力。

　　针对我校学术研究的实际情况，要培育出学术氛围，钱教授的建议是：首先，学校领导、学生会等部门应采取有针对性的步骤与切实的措施。其次，在给学生以发展空间的同时还应当注重对学生的引导，防止出现一味追求喧闹而忽视内涵的“现在热将来虚”的状况。

　　最后，钱教授还对于校园学术讲座发表了自己的看法，他认为，讲座是一种非常有用的生产思想的场合，但我校思想层面的学术讲座较少，今后有必要邀请一些知名的哲学家、思想家对学生进行熏陶。真正的学术会让一部分同学感到沉闷，但没关系，形成了习惯，就会慢慢的品出味儿来，这才是终身受用的财富。

　　（陈丹琪／文）