本网讯　学生在校园媒体建设中起到重大作用，他们为校园新闻事业贡献着，同时也为自身经验阅历积累着。那么，在老师、同学眼中，他们又是怎样的一群呢？本网记者就此问题采访了一些老师和同学。

新闻系学生说：热情催我前进

 很多人的感觉就是，校园媒体是交流学院尤其是新闻系的天下。忽略说法本身，我们来看，究竟是怎样的一种力量，让新闻学子奋力打拼在校园媒体呢？

　　“我喜欢新闻，而且做校园记者对将来就业有帮助。《校报》和《广外新闻网》为我们提供了一个展示才能的大舞台。” 校新闻社的雷同学简洁地说道。在《通讯》工作了两年多的姚同学说：“我是学新闻的，当然要参加新闻实践。我喜欢《学生工作通讯》的文化，它报道比较深入，与我将来想从事深度报道的目标一致，而且面试严格，很有挑战性。”

这应该代表了很多校园记者的心声了，一份对新闻的热爱把大家紧紧的团结在校园媒体中。不过，在各新闻学子在各大校园媒体打拼的同时，一些新闻系的学生却另有自己的看法。

部分同学自称瞎打误撞进了新闻系，对当记者没有兴趣。大二的吕同学直言想多读点书，没有时间做记者，而廖同学想锻炼，但总是在犹豫，每次下定决心的时候，已经错失了招新的机会。她表示，下次会争取当校园记者。曾在GWZONE工作了一年的杨同学觉得在自己性格被动，不适合当记者，享受不到做新闻的乐趣，因此在学习专业的同时，更想向英语方面发展。

非新闻系同学说：应该加强深度报道

 新闻系外，别的同学又是怎样看待校园记者的呢？管理学院的黄同学说：“很感谢校园里的学生记者给我们带来的新、快、准的新闻，使我们在第一时间能够了解到学校各方面的动态。他们为了使我们学生能够了解应该了解的东西，不惜辛苦，奔波忙碌，牺牲了一部分宝贵的休息、学习时间，值得我们大家尊敬。希望校园里的学生记者在今后的日子里继续努力，提供高质量的新闻，做一名出色的广外新闻记者，更好的为广大师生服务。”

不过，有部分同学觉得，在各种大型活动中记者实际上拥有的是“特权”。“什么活动一开始就可以凑过去看个明白。像一些要票的活动，记者不用票就可以理直气壮地走进去，看完写个文章，说点东西就可以交差了。” 东语学院杨同学说出了自己的看法。他同时还建议到，校园媒体的报道应该加强深度，也应该真正代表学生的声音，记者应该更多报道同学们关切的事情，同时体现广外特色。

老师们如是说：校园记者为校园文化作了贡献

在普通老师的眼里，也许校园记者只是在采访的时候才出现的。不过，校园记者撑起来的学校媒体舞台，却是人人都可以感知。

基英学院黄蔷老师对记者说：“我觉得做校园记者的同学，如果今后有志于从事这方面工作，那就能得到很好的锻炼。简历上写着“任校新闻网记者两年”的人肯定比简历上一片空白的人更受青睐。校报和新闻网我都有关注，通过一些评论文章，我感觉有些记者的文笔还是不错的。正是他们的笔耕不倦，才能使我们了解到校园的新动态。他们确实为学校的校园文化建设做出了不少的贡献。”

 
　　　　　　　　　　专业老师则说：勤于思考  更快进步

大部分接受采访的新闻系老师都表示，很欣赏校园记者对专业和工作的热情，并且认为做校园记者对学生很有好处，不但可以给自己提供实践和锻炼的机会、活跃思维和丰富校园生活，还可以创造和增进良好的学习环境和氛围。尤其是对于新闻系的学生而言，做校园记者能使之更深切地体会和掌握书本上的理论，真正做到理论与实践相结合，同时对专业学习有很大的促进作用。

 然而，老师同时也认为作为校园记者也有其不尽人意之处。他们表示，工作有时会占用学生太多时间和精力，而对于不能很好协调工作和学习的学生，这样往往会导致本末倒置，造成学生对专业知识的荒废。

负责执教新闻系和新闻辅修班的高红艳老师说：“我从作为校园记者的同学身上看到了两点弱势：第一就是他们对新闻的理论还没吃透，如新闻功能和新闻效果等；第二，捕抓新闻价值的能力不够好。”

高老师说，很多同学在做新闻工作时很被动。“我觉得这种情况应该调整过来，同学要把自己的意识定位为‘我要为学校和学生服务’。另外，新闻并不独立，它是社会的一部分，同学不能把它理解得过于简单，不能为新闻而新闻，做新闻时要多方面的考虑――新闻影响和效果等等。而针对以上两个问题，学生应该好好听取老师的引导和勤于思考。”

策划：罗丹

组员：陈君成  刘丽斯  付  浩  陈竞之  曾碧娜

罗  丹  吴彦明  张由琼  蓝海平  庄  烁

本期撰稿：刘丽斯  付  浩  陈竞之  庄  烁