学生活可谓是丰富多彩，学习固然是学生的主要任务，但是各种各样的活动、比赛也显得必须。同时时间变得充足，反而让许多学子无所适从，初入大学，会有许多的迷惑、迷茫。此时的我们最需要的是对心灵的引导，听到心灵最深处的声音。若有有经验的人的指导和帮助，那将是如虎添翼。

　　有些新生一时无法适应大学生活的变化，不知道这四年大学生活要怎么过，迷茫的目标，似有似无的前进的动力。人文的宣传语“助人自助，在帮助别人的过程中找到最真的自己。”韩娟美老师—人文素养协会指导老师，强调说 “在其位，谋其职”。但是韩老师并不在无私帮助我们的位上，却做了许多的事。无论是在协会工作方面，还是在生活、处世为人方面。

　　作为人文素养协会的指导老师，韩老师并没有义务对我们的新干事进行培训，协会人员的职位安排也不是韩老师的义务，但老师却在百忙中参与其中。人文素养协会第一次的新干事培训会，时长两个多小时，老师设置了自我介绍，模拟竞选环节,运用了无领导小组法，让新生接触到这一新颖的方法，与社会接轨。这既是一次培训，在另一个意义上讲，是考核。老师将参与人员分成几个组，每个组有一个暂时的领导者，组内自选。要进行的是一个领导班子的确定，包括会长、副会长、部长。互不认识，选票如何确定，老师鼓励了许多的大一新生大胆发言。

　　第二次培训是实操培训，还是以无领导小组的形式进行。练的是陌生人之间如何传达自己的想法，并让人信服。现代社会竞争激烈，实力当然重要，但应试技巧、沟通、协调能力也必不可少。

　　在平时的工作中，当协会遇到困难抉择时，老师总是能提供鼓励，帮助协会。协会开例会，老师本不用参加，但为了更好地培养人，韩老师在上完四节课之后仍参加协会的会议。韩老师是心里咨询中心的老师，也无私的为协会的人提供咨询。爱飞翔-朋辈咨询服务团队，无私的为广外学生提供咨询，帮助他们解决困惑，了解认识自我。但没有受过培训的人又怎么能提供咨询呢？韩老师运用自己的知识能力，本着帮助学生的心意，无私的为对做咨询有兴趣的学生进行培训。每个星期，韩老师都会为这群学生上课，授予他们相关咨询知识，培养他们的能力，希望能通过他们去帮到更多的人。殊不知韩老师那么忙，那么累。韩娟美老师用心去了解我们，分析心中的迷茫与挣扎，帮助更多的同学找到生活的方向与意义，解决我们在心理上的种种纠结，她主动请缨一连开了很多通选课，目的还是为了学生。一门课，一学期，韩老师本无义务继续跟进曾做过咨询或上过老师的课的学生的近况，提供意见，但韩老师选择了奉献。

　　在新的时代里，物质充斥着人们的心灵，无形的压力压得让人们喘不过起来。尽管是在校就读，许多学子已是忧虑重重。韩老师就和我们讲应试技巧，在精神上给予帮助。在和学生的沟通中发现困惑，提供意见和分析，帮助学生走出困惑。

　　韩老师送走了一批又一批的学子，也送去了她的奉献。老师的雷锋精神，值得我们学习。