编者按 自教育实践活动开展以来，我校各级领导班子广开言路，广泛听取和征集群众的意见和建议，在此基础上，认真查摆问题，落实整改措施。群众反映和关心的一件件焦点问题得以回应和解决。为此，本网特推出“群众焦点”栏目，对在教育实践活动中群众反映的各大焦点问题以及有关部门查摆并解决问题进行跟踪报道。
　　

 9月中旬至10月末，我校又迎来了一年一度的体质测试。与往年不同的是，今年的体质测试耐力项目以800米/1000米跑代替原来的台阶测试。补考名单下发之后，不少学生对名单的客观性公正性提出质疑，并在微博等社交网络上以实名或者匿名的方式表达自己的看法，表现出对长跑纳入体质测试项目等相关规定的不解。
               我校体能测试现场（资料图片）

 为解答学生的疑惑，记者就问题讨论的焦点采访了多位体育部相关负责老师。老师们均表示非常理解学生们的“吐槽”。“测试工作的确存在疏漏和需要改进、完善的地方，”体育部副主任丘乐威说道，“但不可否认的是，我校在测试工作方面已经走在其他高校的前面。《国家学生体质健康标准》（下称《标准》）是国家对学生体质健康方面的基本要求，是国家为改善学生不断下滑的体质健康状况而出台的政策。学校高度重视，为此专门下发了通知和实施方案。体育部会继续努力将这项工作做实、做好”。

焦点一：体质测试不合格是否会影响毕业？

　　面对10月16日下发的2011级和2010级耐力项目不及格及未测试学生名单，有些学生表示“我已经尽力跑了，要是补考仍然不能合格怎么办呢？”随后，传言发酵为“体测不合格者将拿不到学位证书”。体测会危及毕业吗？

　　丘乐威表示，根据《教育部  国家体育总局关于实施< 国家学生体质健康标准>的通知》(教体艺[2007]8号)规定“普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按肄业处理。”综合考虑各方面的因素，目前学校《标准》实施方案并未把这一条列入。但对测试成绩低于75分的学生来说，评先、评奖还是会受到影响。

　
 体育部副主任丘乐威接受记者采访 　

    体育部老师黄德沂补充 “为鼓励学生积极参加课外体育锻炼，在体质健康标准测试总评中，通过自主课外体育锻炼、参加运动会等方式可获得最高不超过5分的测评加分。

　　针对《标准》测试实施方案中提到“评价指标中1000米跑（男）、800米跑（女）的得分达不到及格者，该学年体测成绩最高记为59分”的问题，有同学表示担心。体育部老师表示，这部分学生可以通过提高其他项目成绩（部分项目如身高体重指数、肺活量体重指数、立定跳远、坐位体前屈，仰卧起坐等项目相对容易拿分），以及积极参加课外体育活动（5分的测评加分），从而达到不低于50分的标准。

　　而对于经过测试平均分连45分都达不到的大四同学，体育部将有针对地对其进行体质测试的相关辅导，并在毕业前再组织一次测试。另学校教务部门已表示，考虑到我校学生的实际情况，近几届学生体质测试成绩将不和毕业挂钩。

焦点二：体育部给出来的补测名单是否有误？

　　有学生在@广外和谐空间发微博对体育部下发的补测名单提出了质疑。“为什么我明明测试了却说我没测？”“为什么我明明合格了却记录我没合格？”“为什么我旁边那个女生跑得比我慢，但是她合格了我没合格？”

　　关注到学生在微博上的疑问后，体育部老师黄德沂同样利用@广外和谐空间的公共平台回应“由于体质测试需录入的数量及工作量巨大，在数据合并的过程中，少数数据没有合并进数据库”。随后体育部便补上了由于电脑问题遗漏的数据，改正后的名单于10月17日下发到各学院。

　　黄德沂还告诉记者，除此之外，少部分学生成绩仍然存在问题。原因在于，学生在登记时出现学号登记错误的情况，无论是数字错误还是位数错误人工输入成绩时一律记为没有成绩，而字迹潦草就可能导致学号输入错误，记为其他学生的成绩。

　　此外，关于“为什么我比他跑的快，而他的成绩比我好？”这个问题，丘乐威表示，尽管为了今年的测试，体育部全体老师连续数周利用课后和假日时间完成测试工作，但这不能成为体育部工作出错的借口，体育部将会在今后的工作中加以改进和完善。

 　“手动计时存在着一定的误差，”黄德沂说，“在同学觉得成绩不公正的时候，如果没有证据证明同学的改分要求是合理的，我只能更相信我同事的专业判断。”

　　为避免这方面的人为失误，在10月19日2010级800米/1000米跑测试时，体育部在终点加派人员，学生在跑完后还可以现场被告知自己的成绩，如有异议可当场解决。

焦点三：合格率为何如此之低？

　　测试数据显示，2011级学生第一次长跑合格率约65%，出勤率也仅70%左右，为何规定好的体质测试有1/3学生不来测试，参加测试的学生也仅有65%的学生合格？难道我校学生的身体素质真的如此不堪？

　　主管体测工作的体育部副主任陈春燕指出，一些学生对自己的身体健康状况不够重视。自身对体育运动的益处没有深刻认识，与学习文化知识和参加社团锻炼能力相比，学生放在体育运动上的时间很少。

　　新闻学院的邓同学吐槽说：“广外的体测为什么搞得这么严格呢？体测难道不是采集学生体质健康状况数据而已吗？怎么又跟毕业扯上关系了？”怀有这种疑问的同学不在少数。

　　对于学生不理解体质测试的现状，丘乐威认为，在体质测试实施之前没有就体测相规定与同学们有很好的沟通，致使学生不了解体测的性质目的及意义，没有得到学生的高度重视。就这个问题，体育部会继续推进宣传工作，加强与同学之间的沟通。

    丘乐威最后说道，人总是有惰性的，将标准测试作为一项考核指标去要求学生，对促进学生积极参加体育锻炼肯定会有帮助。