本网讯　7月27日上午，从初三（六）班传来一阵阵爆笑，原来，六班学生正在上主题英语课。

　　教室的黑板上写着当天的主题：肢体语言。两位授课老师幽默的教学方式和默契配合使课堂增色不少。家瑜老师在黑板上写下主题名称后说道：“我需要一位同学的配合。咦，好像来了一位新同学哦，大家鼓掌欢迎！”同学们齐刷刷地顺着她手所指的方向望去，只见一位白衣服男生优雅地起身，向大家挥手致意。所有的人都忍不住笑了，原来是国麟老师。

　　以幽默著称的国麟老师一走上讲台，就与家瑜老师双手合十相对鞠躬，口中还念念有词，此举逗得学生哈哈大笑。这时，他俩却突然严肃地告诉学生：“不同国家的人们有不同的问候方式，刚才我们所演示的就是印度人的合十礼——Namaste。”

老师示范印度合十礼

　　两位老师还以情景短剧的方式演绎了多个手势，并告诉学生同一手势在不同国家可能会有不同涵义。例如，“OK”的手势在美国代表“一切都好”，而在日本却是“硬币”的意思。他俩分别扮演美国人和日本人。日本人问：“How is everything going?”美国人做出“OK”的手势，日本人疑惑道：“Are you short of money?”

　　在示范演绎了几个手势之后，他们鼓励学生们上台来自己表演。老师笑容和鼓励的眼神使学生们的羞怯彻底消退，他们踊跃举手，在讲台上活灵活现地表演了一个又一个由肢体语言串联而成的情景短剧。最后，两位老师将所有的手势都重做了一遍作为复习，他们惊喜地发现学生们已经牢牢记住了每个手势的涵义。

学生表演情景剧

　　下课铃声响起时，学生仍然沉浸在充满异国情调的氛围里。学生纷纷表示很喜欢这样的课，不仅内容实用，形式也十分有趣，在轻松的气氛中，很快就掌握了全部内容。