距预约采访的时间还有十多分钟，记者就在办公室门口见到了精神抖擞、笑容满面的刘齐生老师。走进他的办公室，吸引记者视线的，是桌面上一张张用玻璃压好，写得满满的明信片以及学生拍摄的刘老师课堂教学的照片，还有一本厚厚的相簿，“这些都是学生送的，说是毕业了，给我留个纪念。”说着，刘齐生指着其中一张明信片，向我们讲述了他在教学中的感悟与心得。在这样轻松的气氛中，记者开始了对刘齐生的采访。

刘齐生

改革创新，做更好的教育

刘齐生教授的“德语语言学概论”这门课程在许多人看来也许会十分枯燥，他向我们介绍他独特的授课方式：“讲故事”。“其实很多难懂的大道理，用讲故事的方式说出来，就非常简单明了。讲故事，也是我们人类的一种的非常古老的方法。”一个个德语小故事，传达着课程的精华与核心，传达着刘齐生对学生的殷切教导，故事最终转化为学生的开口说的动力，最大限度地激发学生学习的兴趣。

除了讲故事，刘齐生还十分注重学生的研究性学习能力的培养，这也是他对于传统教学方法的革新。学生在老师的指导下选择课题，对语言现象进行研究。在他看来，很多学外语的学生其实很少有真正的使用外语的交际能力，而学生有时也会非常迷茫，不懂得怎么去解决问题，因为很多人理解的交际能力并不等同于解决问题的能力。“而研究性学习，其实就是培养学生解决问题的能力。”他说道。正是因为一直有着一种作为老师传授知识的责任，刘齐生在教学中不断探索更加高效优质的教学方法。同时，他也利用自己的一切资源，为学生创造国际化交流的空间，不断加强与德国学校的交流联系，积极为学生们创造更加优质的实习实践平台，培养了一批又一批优秀的学子。目前，刘齐生致力于建立德语学习者语料库，探索研究中国人学习德语的学习状况，力图寻找更好的更适合中国人的教学方法，为其他语言的学习者提供借鉴和参考。

引进人才，投入学校学科建设

刘齐生刚到我校时，德语系仅仅有一个规模非常小的硕士点，目前，德语系有博士学历的教师不断增多，设立了博士点，也新增了专业硕士点。“我相信在这么多优秀教师的共同努力下，我校德语系会发展得越来越好。”他说。“我愿意为每一位老师创造条件，希望能促进我们德语系的整体发展。”刘齐生如是说。他在教学工作十分繁忙的同时牵头成立“欧洲移民危机管理研究”校级创新团队，为青年教师提供更多的发展平台；鼓励每一个人，创造不同的文化，与大家一起努力，做好学科建设。

刘齐生珍藏的明信片及相簿

立德树人，做真正的大学教育

当被问到眼中好老师的标准时，刘齐生说，我认为，“立德树人”是作为教师需要铭记和践行的。“教育不等于教书，一位合格的老师在大学里除了教授学生们知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观，引导他们努力学习成长为有才、有德的人。”在长达三十四年的教学工作中，刘齐生始终秉持这一观念。“我们不能仅仅是教语言的知识层面，更重要的是对学生的价值观念进行塑造。”

立德树人，是对学生的教育，也是老师自身的要求。在教师办公室，记者看见堆成小山的德语工具书，刘齐生笑笑和记者说，家里的藏书量还要更多。“我自己应该算是一个老派的知识分子，微信朋友圈几乎都是处于关闭状态，有时间会习惯通过看书来学习。我一想到上海译文出版社拟的一份书单，上面的书我才读了三分之一不到，就真的是感到汗颜。”每天早上用手机收听德语新闻的习惯，刘齐生也坚持多年，成为一直跟随他的习惯。“我一辈子坚持一件事情，那就是读书。”他这样向记者总结。他希望自己的学生“每一个人都要终身学习”。不论学生以后是否从事有关德语的工作，他都希望学生能够树立起终身学习的信念，永远不要放弃德语。刘齐生向记者讲起了一位学生，毕业后做警察，虽然在平时的工作中用不上德语，却保持着一直学习德语的习惯，回校的时候仍能够和老师用德语聊天，这让他感到很欣慰。终身学习是他的生活信条，他也以自身的行动为学生树立榜样。

几十年的教学生涯中，刘齐生兢兢业业，以身作则，为学生树立榜样，也为学生指明人生的方向，以自己的行动来诠释“教师”这一职业的内涵。

记者手记：

在整场采访中，最让记者感到感动的是刘齐生老师对于德语的热爱和对学习的坚持，他说，德语不仅仅是一门语言，也是了解更广阔世界的一扇窗。读书与学习是他要坚持一辈子的事情。他还嘱咐记者，要在最后的成稿中写上他对于所有学生的寄语：每个人都要终身学习。