四川省政协常委冯家辉调研国内外多所名校，他发现，无论是南非、美国、加拿大等国家，还是我国台湾、香港等地区，大学无一例外都没有围墙，高校与社会充分实现了资源共享，而四川及内地很多高校都设有围墙。在今年的省政协十一届二次会议上，冯家辉将郑重递交提案，呼吁四川高校拆除围墙，实现资源开放，引起了不少共鸣。（1月15日《华西都市报》）

　　打破高校围墙，实现高校资源与社会共享，一可以提高学校资源的利用率，二可以丰富居民文化生活，提升国民素质，三可以让大学生更好地融入社会，培养实践能力、沟通能力和危机意识，可谓是“一举三得”。如果该提案能够顺利通过，那么建立一个行之有效的长效机制，让高校和社会都能够从中真正得到好处、实现资源共享的预想，就是“围墙”打破前必须首先考虑的问题。

　　高校围墙打破后可以预想可能出现一些问题，比如：体育场馆、图书馆等开放后势必增加学校的管理成本；高校与普通民众的信息沟通不畅，高校可供社区居民共享的资源，如讲座等，社区居民缺乏便捷的了解渠道；还有就是，开放校园必定会增加校园安全隐患和管理难度。以上几大难点如不事先预防，找出解决办法，那么即使高校的围墙真的打破了，也必然只会轰轰烈烈地开始、悄无声息地结束，高校的大门又会再次关闭。

　　因此，笔者认为，以高校周边的社区为单位，建立一个公益性的中介机构，来协调高校资源与社区居民的需求，可以促进长效机制的建设。这个中介机构的作用包括：整合社区中的高等学校资源，列出可向居民开放的项目以及开放的时间；给那些到高校参加体育活动或者听讲座等学习活动的居民，办理相应的会员卡。另外，还可在社区中建立志愿者服务队，参与大学场馆的维护、社区居民到大学享受资源时的管理等。该中介机构可以同时建立网络管理平台，实行会员注册管理、及时公布资源信息、实现高校与社会之间、甚至是高校与高校之间的优质资源共享，让高校、学生和居民都真正享受到高校围墙打破后带来的好处。

以此类推，不仅高校的围墙可以打破，社区内所有教育资源，如中小学的围墙也可以适度打破。利用上述的中介机构，一方面可以将中小学的体育场馆、图书馆等整合起来，在节假日向居民开放，另一方面负责会员身份的审核和办理会员卡，这样就可以有效盘活所有的教育资源，解决学校场馆闲置、而社会场馆匮乏的难题，又可以对校园的安全提供一定的保障，何乐而不为？

（飞燕）