据报道，浙江大学、中国计量学院、浙江财经学院等杭州多所高校都存在着上课不用教材的现象，一时间，“高校教材无用论”的说法在坊间疯传。

    高校上课不用教材是否就说明教材“无用”呢？

    对于多所高校不用教材上课的现象，究其原因，笔者认为有以下几点。其一，是教材本身的原因，学校自编的教材泛滥，教材质量下滑严重。教材市场的开发使得低质教材大量覆盖，为数不多的“精品”教材则易于被置之度外，加之“现行教材脱节10年了”，因此一些高校教师为提高教学质量，放弃在课堂上使用教材。其二，在课堂上不使用教材一定程度上可以避免形成枯燥沉闷的学习氛围。众所周知，大部分高校教师都会采用放映PPT的形式进行授课，这样可以增加课堂的趣味性。应该没有哪位学生喜欢老师在课堂上按照教材上的条条框框去授课吧？最后，不一味依照教材授课，在PPT上随意添加或口述新知识，可以增加知识容量。

　　仔细分析，对于课堂上不使用教材的现象，要辩证地看待。不使用教材不能直接说明教材本身“无用”。

　　教材是一个课程的核心教学材料，是师生“教”与“学”互动的载体，因此，教材的存在是很有必要的。知识的获取，显然不是百分百靠老师传授，更多的是靠学生自身的钻研，而教材则是获取专业知识必不可少的工具。事物都有两面性，虽然现行许多教材存在质量上的问题，但无可否认，一本教材的出版，是要经过审核的，里面的内容具有一定的条理性，逻辑性和系统性，一些概念性的理论知识毕竟需要靠文字上的阅读去获知。假如教材无用，那么那些想通过钻研教材自学成才的人，那些想考研的同学该何依何靠呢？

　　或许，个别同学认为教材无用，实际上是为自己找借口。事实上，我们可以经常发现一些教材即使到了学期末都依然崭新如初，部分老师所规定的期末考试范围并不在教材之中，故许多同学不曾翻看过一页教材。在未看过教材的情况下就认为教材无用是不是过于主观呢？教材的质量固然参差不齐，对于教材的选取，可以考虑老师推荐的课外阅读教材，也可以根据自身情况，选择适合自己的对自己有帮助的教材，而不应先头脑中形成“教材无用，不看教材”的观念，教材的辅助性作用是不容忽视的。

　　有一句话说得好，“去粗取精”。经过选择的教材，肯定有其使用价值，作为学生，应该树立明智的教材观，抱着“取我所需，为我所用”的态度，充分利用好教材，让这一学习工具发挥其辅助性作用。