近日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》。《通知》要求：要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生。(2月23日《新京报》)

在大学校园里，有少数大学生凭借着特长生的身份迈入门槛;尽管高考成绩相对较低，他们却能和其他同学一样，获得优质的教育资源，拥有一个光鲜、体面的学历“出身”。同样的身份标签，不同的“特长生”却有着不同的角色扮演;在校园运动会上，有的特长生大放异彩、独领风骚，有的“特长生”的特长却并不突出，甚至和普通同学相差无几。

作为招生考试制度的有益补充，特长生招生提供了一个“破格”的机会，这既让一些真正有特长的考生有渠道获取更好的教育资源，也让一些人钻了空子——在财富、人情、关系、权力的浸润下，一些原本需要考生靠实力说话的事情，上演了“变形记”。当机会公平得不到守卫，特长生招生的制度善意就会被渐次抽离。

在那些不为人知的角落里，特长生招生沦为一种“拼爹游戏”，那些拥有较多社会资本的考生，即使没有特长生的资质，却能依然享受加分入学的便利。在利益驱动下，一些人不惜通过弄虚作假的手段来获取“特长生”的身份;那些“有门路”的家庭动用财富、人脉、关系为孩子铺路，那些没有门路的家庭只能“望特长生兴叹”。特长生招生“乱花渐欲迷人眼”，不仅损伤了其公信力，也破坏了教育公平。

受教育机会的不平，不可避免地会损伤教育公平。正如学者担忧的那样，“出身越底层，上的学校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”现象一旦成为常态，就会加剧阶层之间的鸿沟。在一个改革和创新的时代，取消特长生招生，可以斩断畸形的灰色利益链条，用强有力的手段来守卫教育公平。

教育作为一种社会流动的路径，承载着公众“知识改变命运”的文化认同和价值追求。招生考试制度作为一项事关老百姓切身利益的公共政策，牵一发而动全身。“要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生”，则实现了“问题意识”与“过程意识”的有机结合，既看到了特长生招生过程中存在的问题与弊端，也人性化地提供了过渡地带和缓冲地带——对于那些有真本领、将特长生招生作为努力方向并已经为之付出准备的考生来说，“一刀切”难免会损伤他们的权益;取消特长生招生已经大势所趋，“逐步压缩特长生招生规模”则为他们的利益诉求提供了一个出口。

取消特长生招生，归根结底，在于教育公平容不下少数人的“成功捷径”。通过招录制度的改革与创新，来释放利益空间与发展空间，有助于促进社会流动，增强社会活力。

(来源：四川文明网)