不知道要用多少言语来表达她的美妙，她总如静谧的月光流洒在醉人的自然景象上。如月，它的“月上柳梢头”，有的是相知的惬意与舒心；也有照于天地之间的，“太液澄虚月影宽”，好象月光还伴着轻松的风浪；更有映在人身体里的“月光如水水如天”，尽是人的切体之谈。我爱她，不只因为她此般地安详静腻，抚摩万物，乃如这月一样；也更因为她以苍翠为肤，流水为血，山坡亭楼为肉，以人文之景，伟人之度为精神之导，更以灵驭万物的人们为心为智慧的源头。她美丽而年轻，岁月的消磨却只能增添她的奇彩。她之质蕴温和深厚而宽广，她揽括东西南北，自由开放的清秀气质，胸怀的宽敞而奔放，鼓励着每一个生命体要自由地怒放：只要你敢，只要你不甘沿辙而进。她，就是我为之驻足徜徉的广外。

 　　每天的早晨，或许不常有鸟语花香，但这里一片与生俱来的生机是不会缺少的。此处人们往来如织似网，同时聚集在着幽长辗转的小道上。不知道，沿着这路的小树，踏着平坦的路，品尝着清晨含者露水雾气的空气，该有多么地轻松和满足？想想，路由谁而铺，树由谁而栽？空气从何而来？如果没有这些，我们的眼睛、鼻子，我们的脚步怎么能如此布满色泽，散发清香，自在悠扬？我们应该满足这和美详腻的轻松。古人说“一日之计在于晨”，其意大概于此吧。

　　这里没有哪一处不可欣赏，也没有哪一处不可不欣赏。不是有点“云来山更佳，云去山如画。山因云晦明，云共山高下”的意味吗？然而我至爱散步在这悠哉而排的小桥一带中。她们位于教学高楼的后方，就像一条玉带，在学校中婉转而卧。桥是个美丽的缩影，凡有每有精致的美景出现。瞧，在她的身躯里，就有这么三座桥，我独曰之“红桥”、“米桥”、“茶桥”。至于因由，其实略得很，一取“大红大紫”之意；米为“八十八”，茶为“一百零八”，昔时冯友兰教授有联“何止于米，相期以茶”，原指人的寿数。米，茶都是愿指这三座桥能度过悠悠长载的风雨。不过，取此三名只是我个人的趣味罢了，广外人大有其他更雅的想法。这三座桥，桥底悠悠细水，两肩茵茵绿草，酽馥花香，蓊蓊郁郁的树。个中间有名人雕像，游人桌椅，配以蓝天，白云，点点行人，确有“小桥流水人家”之妙。偶有花朵谢落，荡入流水，又是一番“落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散”的佳境。虽是黄昏，也没有茅舍，断桥，卖鱼人，但我们驰骋的想象哪能局限于这简短的地域？

　　她的人也是极有趣味的。每每几个人合于一处，便是东南西北，甜酸咸辣，古今中外论个不停。子曰：三人行，必有我师焉。聚于一处，我们多是笑，把空旷的校园也填得饱满了一些。记得有一句话说：相聚产生欢笑，欢笑产生共响，共响带来回味，回味寻觅相聚。我们生活在广外的

　　虽然在此处也很少再能听到像小学生一样齐整的琅琅书声了，但我们在学习中长大的背后时常有一些不平凡的影子，尤其在接受教育的学校里。在这美妙的无声境界里，有一些句子是永远属于他们的。“师者，所以传道授业解惑也。”“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。”……谁是最伟大最可爱的人？有一位作家说，最伟大的人大都甘于默默的寂寞，寂寞即是他们最大的消磨。虽然它像尼采的“我是太阳”一样难以理解，但看看我们的老师就知道了，那是采蜜不吃蜜的蜜蜂。

　　我们广外的人和事是这样地年轻有为，不单纯为美丽而美丽着。她们的丽质，如花苞绽放一样的从容和自然使我深刻爱着她们的整洁与幽雅，和蔼和大度。到底是谁缔造了这美丽的南国珍珠，其间的天、地、人、物自会去述说吧。