阿里巴巴总裁马云在给雅虎员工做题为《爱迪生欺骗了全世界》的演讲时，他认为：世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功。就是因为他们从小就受到了错误的教育，他们养成了勤劳的恶习。很多人都记得爱迪生说的那句话吧：天才就是99％的汗水加上1％的灵感。并且被这句话误导了一生。勤勤恳恳的奋斗，最终却碌碌无为。其实爱迪生是因为懒的想他成功的真正原因，所以就编了这句话来误导我们。然后他举了许多例子来论证他这个观点，最后他指出：这个世界实际上是由懒人来支撑的，世界如此的精彩都是拜懒人所赐。懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格，懒出境界。

　　按照这样的逻辑，原来培根也欺骗了我们。

　　弗兰西斯·培根（Francis Bacon ，1561—1626）是英国哲学家和科学家。还记得他那句名言：知识就是力量吗？自他提出这个观念以来，人们深受影响，尤其在我们国家，更是被奉为圭臬来指导我们的教育和学习。殊不知这句话着实欺骗了我们几十年。

　　说是名言，人们就记住了：知识＝力量。所以一切以知识为上，上课老师教授知识，学生识记知识，理解知识；考试，就考知识点有没有记牢固。正是在“知识就是力量”的指导下，老师的教授和学生的学习就以知识为主导，讲求的是理解识记，考试也是以知识为主导，于是就有了“贝多芬”，有了“高分低能”的现象。

　　有些高分考出国的学生，到了外国除了懂得学习，其他什么都不懂。衣服雇人洗，或者打包寄回给父母帮忙洗，有些甚至父母专程陪读，帮他料理日常生活；叫他们做一个3分钟的演讲，吞吞吐吐，半天讲不出一句话，说的人辛苦，听的人更加难受。

　　一直以来，国内学习历史的情况是：教科书只是简单的把每个朝代的大事件，关键人物罗列出来。老师堂上就为大家讲故事，学生规规矩矩坐着听，如果老师讲得精彩的话，学生听得津津有味，偶尔附之以点头微笑；如果碰到讲得平淡无奇的老师，学生就在下面或“灵魂出窍”，或者单干。考试的时候，因为崇尚“知识就是力量”，所以考的大多数是以记忆为主，这就直接导致了学生的“贝多芬”现象，考完后就都把知识还给老师了，把大好青春献给了无休止的背诵记忆。而在外国学生看来，这是不可理喻的。他们认为：那些历史时间人物，尽管我现在记不得，请给我一分钟，等我google一下，就可以告诉你了。

　　在“知识就是力量”理念的指导下，造成了我们“以知识为上”的教育和学习方式，而这种方式再也不能适应现代社会。现在社会的知识，不在是以一个点，一个面这样的形式来增长，也不是以几何式的形式增长，而是像原子弹爆炸的形式增长。近十年，人类知识总和超过了以往二千年。全世界每年出版的书籍近二十万种，更不用说报纸杂志的出版量了。现代知识的发展经历了：知识爆炸、知识共享、即时通讯、即时查询的历程。面对这样大的知识增长量，如果我们还是以以往的学习方式，以识记理解的方式学习，又怎能适应这个知识爆炸的时代呢？

　　衡量人才的标准，已经不是你有多少知识，而在于你是否有检索知识，运用知识的能力。我们学习的中心不应放在知识的获取上，停留在知识层面学习，要知道知识很快就会过时。知识本没有力量，懂得运用知识才能形成力量，故我们应把学习放在能力上，有了获取知识的能力，就能一劳永逸。

　　所以培根也欺骗了我们。