编者按　记者常被人比作无冕之王，他们用笔和相机捕捉生活的细节，记录社会的变迁，用理性的思维探索问题的根源，尽可能还事物一个真相。校园媒体的“小记”们也同样背负着记录校园生活的重任，而当丰富的咨讯呈现于大家眼前时，或许只有记者、编辑们知晓个中的甜酸苦辣。

西方有位记者曾说课堂理论不能培养出优秀记者，对一个记者来说，最重要的莫过于媒体第一线的经验了。11月11日下午，我校新闻社很荣幸地请来了两位媒体前线的工作者——羊城晚报教科文部的樊克宁主任与莫艳民副主任，跟他们进行了面对面的交流和探讨。

经验篇之“仙人指路”

樊克宁老师亲切和蔼的笑容让与会的记者们很快就消除了初次见面的生涩与拘谨，大家纷纷倾吐自己在工作中的种种困惑，譬如如何在坚持原则和承受来自各方面压力的同时，为校园媒体拓展发展空间。从一线记者到报社科教文部门领导人员，樊克宁老师在媒体多年的工作经验自然格外受用。她说，在校学生由于环境和阅历的限制，对社会情况的认识还不深，所以在一些题材的处理上欠些火候，在面对一些现象时，年轻人应该学着把它放在社会的大背景中去分析，并且透过表面看到一些深层次的东西，公正的进行事实的报道或解释性的报道，让各方面都有发表意见的机会，从而让读者用自己的标准去评价。年轻人自然有自己独特的观点，记者在文字上应注意倾向性用语的控制。

警醒篇之“言教身传”

“我是看着一批批刚走出校门的年轻记者成长起来的。”樊老师对自己的“带兵经验”颇感自豪，然而，实习生以及初入行的记者们身上暴露出来的种种不足，也让她深深地意识到在校学生的能力培养的必要性与紧迫性。樊老师介绍说，有时候近乎盲目的热情，冷静思考的缺乏、认识上的偏差、知识面的狭窄等种种不成熟的表现，成为了年轻记者初上岗时最大的绊脚石。

“这种弱点在开始接触信息时就表现出来了，他们很容易就把事件本身片面的理解为全部信息，从而忽略了对事件关键的掌握。比如说商品的质量出了问题，他们很可能会直接找商家质问，却忽视了生产和流通对商品质量的影响。”樊老师坦言，“没有追本溯源，就不算是真正意义上的获取信息。”她还建议大家要多与各行各业的人士交谈，从而尽可能快地加深对社会的了解。

谋略篇之“EQ战术”

在谈话中，一个时髦词儿在樊克宁老师口中有很高的出现率——“EQ”。樊老师说，时下，“EQ”，即情感商数，正在取代智力商数成为决定一个人成功与否的关键因素。在复杂多变的社会中，特别是媒体环境里，如何灵活应对各种变化并得到他人的认可，是从激烈的竞争中脱颖而出的制胜关键。

“起步最早的不一定是最成功的，而综合素质高的人才能有最出色的表现。”阅人无数之后，樊老师得出这样的结论。她说，羊城晚报有关部门在进行人才的选择上有严格的考核过程，好奇心、激情、个性、兴趣爱好等综合素质的重要性超过了对专业知识的要求，此外，她还强调，如果有坚持写日记、记录自己思想状况的习惯的人会完成得更轻松。

同樊克宁老师一道前来的还有她的老搭档莫艳民老师。他对广外新闻网的专题策划活动提出了很多中肯的意见，并且提议学校媒体与社会媒体建立一种合作关系，在信息与技术上进行多元化的交流，达成一种共同成长、共同进步的关系。

樊克宁和莫艳民老师对新闻社的记者们提出了殷切的希望，鼓励大家树立信心，展示自己最有优势的一面，积极参与到竞争中去。