本网讯 2月25日，教育部召开新闻发布会并公布了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》，对英语四、六级考试进行大改革。本次改革包括了考试内容、评分办法、证书授予办法等方面。

四、六级英语考试大变革的消息公布后立即引起了包括我校在内的国内各大高校师生的关注。据了解，大家关注的焦点是改革后的四、六级英语考试总分改为710分、今年起不再发合格证书等几点。记者为此走访了校内的一些老师和同学，了解这一改革对学生带来的影响。

谁来指点我的四六级考试？

霍海洪（基础英语学院院长）：四、六级大改革对我校学生是件好事

基础英语学院承担我校非英语专业学生的英语教学任务。霍海洪院长认为此次四、六级考试作为仅次于高考的大规模全国性考试，本次改革力度较大，确非易事，但他同时明确表示这次改革对我校学生是一件好事。

霍院长介绍，四、六级考试改革正与我校大学英语教学改革的指导思想——通过英语教学来达到提高学生英语综合应用能力的目的相一致。因此，四、六级考试的改革方向更坚定了基础英语学院深化大学英语教学改革的决心与信心。霍院长透露，基础英语学院近年来一直致力于大学英语教学的改革，取得了良好的效果，我校的大学英语教学改革走在了全国大学英语教学改革的前列。四、六级考试改革的其中一项强调要加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试，近几年来我校的大学英语测试改革已经在朝这个方向发展，学生不必为这次改革感到惊慌。如果同学们已经适应了我校大学英语的测试方式，那么，适应大学英语四、六级考试的改革应该是没有问题的。

霍院长分析，四、六级考试改革对于我校非英语专业学生总体而言是利大于弊，改革符合我校人才培养的目标，更能体现一个学生的英语综合水平。学生应该建立信心，正确看待这一次的改革。不再颁发证书，意味着四、六级考试成绩与学位脱钩，对学生来说也是一种解脱。这也不会对学生的就业造成不良的影响，相反用人单位可以按照自己的需要来确定选择人才的标准，划定自己的录用分数，不再遵循以前那个唯一的标准。

710分制替代了100分制相信这一举措对我校学生不会有什么影响。这次改革也许会给一些英语学时较少的理工科或综合性大学带来一些影响，面对这种更灵活的、更能检验学生英语综合水平的测试方式，他们可能会有点失措。霍院长希望改革后的大学英语四、六级考试会对我国的大学英语教学起到较准确的反馈作用。 

“寻枪”广告屡见不鲜

孙家和（教务处副处长）：有关部门会就相关问题开会讨论

    就全国大学生英语四、六级考试重大改革中涉及到学位证书发放办法的内容，记者采访了教务处副处长孙家和。孙副处长告诉记者，教务处和其他有关部门已经了解了四、六级英语大改革的内容并会就相关问题开会讨论。

    孙副处长认为，就考试本身而言，改革后的四、六级英语考试不设及格线，不发证书，能相对准确地体现考生的英语水平，更注重对考生交流、沟通能力的考察。近年来，社会过分夸大了四、六级英语考试的作用，使其偏离了设立考试的初衷，舆论对此意见很大，此次改革可以说是势在必行，对他而言，并没有感到突然。

近年频频发生的四六级网上泄题丑闻

赵烨（学生工作部副部长）：不发证书对我校毕业生没有影响

以往，四、六级英语证书是用人单位录用大学毕业生的重要要求。据学生工作部副部长，就业指导中心副主任赵烨估计，四、六级改革后不发证书对我校学生的就业不会产生什么影响。

赵副部长解释，四、六级改革对全国学生来说都是平等的，而且我校四、六级通过率向来位居全国前列，广外大的学生的英语能力已经得到了社会的认可。即使没有了证书，有成绩单还是一样，用人单位了解了这一新方案，衡量的标准自然会根据需要来作调整。

国家教育部制定了710分制，赵副部长认为有它的合理性和科学性，但710分制和100分制一样，都会存在一个衡量的标准。她预测，这些改革对于一些通过率不高的理工科大学、综合性大学的学生影响可能要大一点，对我校的影响不大。

对于四、六级的参考人员限制在在校学生的说法，赵副部长表示支持。顾名思义，全国大学生四、六级英语考试就专为在校大学生而设，目的在于衡量大学生的英语水平，不应该赋予它太多的社会性。

几乎所有的用人单位都看重毕业生的英语能力

学生观点：静观其变

小贾（西语学院大二学生）：关于四、六级考试的争论已经持续多年了，这次改革可谓是“箭在弦上，不得不发”。我还没有参加过四、六级考试，但我认为改革后的考试应该能反映出自己的英语水平，即使不要求参加考试，我也会报名。

小陈（政管学院大二学生）：按我理解，今后用人单位仍然会以四、六级考试成绩为招聘依据，四、六级考试对大学生的压力并没有减小。我对改革的具体措施还不太了解，但这么改革比起过去应该是有正面意义的。

阿彬（已毕业的03届校友）：过去的四、六级证书充其量就是叩开应聘单位大门的石子，根本没有什么其他意义。现在更强调交际和理解，或许会加强考生在现实生活中使用英语的能力。

相关链接：