本网讯  理科课不谈数理化生还能谈什么？我们“向日葵”队的理科老师别开生面地开了一堂思维与逻辑分析的课程——《我有我思维》，以求帮助学生有意识地培养自己的思维分析能力。

一上课老师就给了一道趣味性的猜扑克牌的逻辑分析题，同学们一下子就被吸引住了，边角的同学纷纷侧目而看，接着就是一阵热烈地讨论。

                            学生认真思考

七分钟过去了，同学们讨论过、分析过，依旧难以将那些看似没有意义的句子分析清楚，纷纷求助于老师。为了让同学们更好地接受老师的解答，我们的老师采用了游戏的方式解答问题。老师让每一位同学都抽一张扑克牌，每张牌代表一个答案，并让全体同学起立，随着答案一步一步的排除，站着的同学逐步减少。

   最后解出答案后，拿着正确答案的同学应同学们的要求表演了一段节目，课程也进入了高潮，同学们表现出解题的欲望，在接下来的时间，跟着老师的思维开始理解不同的思维方式，以及如何进行严谨地思维分析。

课后，同学们都表示对老师所讲的题目有浓厚的兴趣，提出希望老师能够提供更多类似的题型，以培养自己思维与逻辑分析能力。

 经过几天下来的相处，老师和同学们的感情和默契都提升了许多，就像朋友间的相处，既自然又和谐。

师生合照