本网讯 10月23日上午，中英高等教育对话系列之“将就业与创业融入高校课堂”研讨会在我校北校区第六教学楼104室举行。此次会议作为中英高等教育系列对话的活动之一，旨在增进中英双方高校在高校毕业生就业及创业方面的理解和借鉴。据悉，该活动首次在高校举行，吸引了不少媒体记者参加。
英国考文垂大学校长Madeleine Atkins教授，英国驻广州领事馆文化教育处华南区副主任袁哲女士，中华英才网华南区总经理毕德才先生出席了研讨会。与会者还有广东省教育厅、劳动厅以及英国领事馆代表，广东地区高校领导、外办及有关学生工作的负责人，我校副校长仲伟合等。袁哲主持此次会议并致欢迎辞。
“中英高等教育对话”首进广外
剖析《英国首相行动计划》 中英高校牵手“就业力”项目
“什么是就业力、创业力？什么是创新意识与企业家精神？如何把就业力和创业力的培养融入教学内容的设计和教学法的改革？”袁哲在开场的连续发问令人深思。袁哲解释，当前英国，毕业生的就业能力已被用作考核高校的指标，一些英国院校已经着手开发创业与就业方面、创意与创新的相关项目。
袁哲介绍《英国首相行动计划（PM2）》
随后，袁哲介绍了《英国首相行动计划（PM2）》的基本情况，她提到，该计划在2006年4月开始，建立在PMI1的成功基础上为期5年的行动计划，不只是注重招收国际学生，更注重英国与外国院校之间建立长期的合作伙伴关系。在中国，《英国首相行动计划（PM2）》主要包括三个方面，一是政策制定者与执行者的全国性会议，二是学院与学员间的合作项目，三是留应校友职业发展研讨会。另外，袁哲还列举了中英高校就业与创业合作的一些项目，介绍了如何申请China-Uk collaborative partnerships，以及08-09年度的我国高校的申请情况。
考文垂大学校长传经授道：雇主要求提高，高等院校如何应对
英国考文垂大学校长Madeleine Atkins教授作了题为《英国考文垂大学在鼓励学生就业与创业中的思考》的发言。她坦言，在英国，学生课业所授的内容只占毕业生工作所需的30％，而目前雇主需要的是运用知识的人而不是学习专家。“雇主和政府现在对高等教育院校有更高的期望值，因此我们应提高毕业生的现代化受雇佣能力，该能力包括社交技能、创新精神、团队意识等。”
Madeleine Atkins传经授道
Madeleine Atkins特别提到考文垂大学本科学生的“优势添加”课程。接着，她介绍鼓励学生在商业或社会发展的一些做法：给予每位学生每年2000英磅的奖学金以吸引学生加入创业项目；建立一个名为“Students Into Socity”的社团，由成功的企业家管理，定期提供专题研讨会、本地企业家的讲座等；提供“Start-Up Cafe”（起点咖啡厅）的设施，并联网世界其他国家；选拨学生参与全国创业大赛，提供优秀企业家指导及为学生的公司提供财政投资等。
此外，Madeleine Atkins用图片向现场展示了有关学生创业的刊物、起点咖啡厅的创业环境、学生创业服务中心、商业科技园。
中国英才网华南总经理毕德才：从就业的最佳雇主到创业的素质匹配
毕德才以第六届中国大学生最佳雇主的调查报告为切入点，分析了08年中国大学生的择业价值观以及求职心理。毕德才展示了CBCD模型，而得出“学生心目中的最佳雇主”的排序依次是：薪酬福利、品牌实力、择业发展、公司文化”的结论。
毕德才对比学校与企业的评价系统
毕德才分别从评价导向、行为环境、关键行为、组织氛围，对比了学校与企业的评价系统。他强调，在校的学习是通过个人努力的认知性掌握，并且人际关系也较为简单。而在企业工作的商业价值，则强调团队合作，并且这种合作处于相对复杂人际网中。毕德才指出，良好的人际能力、较强的学习能力、合理的知识结构是企业的人才观的基本内涵之一。高等院校里应该做更多的衔接，提高学生的整体素质。“素质的匹配性是成功选择职业的关键。”毕德才说到。
中英疑问大PK
在讨论环节，与会的广东高校代表就华南地区高校毕业生就业能力现状进行发言。来自中山大学的代表许罗丹提出，“是否有一个‘退出’的机制让在创业中表现较差的教职工淘汰”，Madeleine Atkins答道，通过进修学习、评估以及考核系统，对教职工进行培训，企业家也会伸出援助，由专项专业组为教职员工向帮助企划、融资以改进帮助项目管理。另外，教职工在年终的考核中也是赏罚分明。Madeleine Atkins生动比喻，“这同胡萝卜、棍子的用处是一个道理的。”
中山大学代表提问Madeleine Atkins
研讨会尾声，仲伟合总结说，他非常喜欢“就业力、创业力”代替“就业率”的衡量标准，相信与会者在研讨会都学到很多。学生学习、实践、创新能力培养，正契合了国家本科教学改革求，大学本科教育不仅有常规课程，还应有实践课程，同时设立创新学分，以提高学生的就业力与创业力。
仲伟合风趣致闭幕词
与会人员合影留念
