本网讯 3月26日晚，英文学院第二次写作讲座“Learner autonomy and peer review”于北校图书馆负一层学术报告厅举办。该讲座由英文学院博士生导师欧阳护华主讲，吸引了大批师生前来听讲。
欧阳护华从传统写作教学评分批改步骤的弊端入手，一针见血地指出以老师为中心等方面的问题。他逐一分析了这些问题给学生写作所造成的长期不良影响，进而引出写作教学的改革——learner autonomy and peer review（自助学习与同级评审/检查），具体涵义为：老师只详细批改部分学生的作文并将其印发给全班阅读分析，再让学生自己相互批改作文。他认为，这样做不仅让每个学生都得到老师更多更有效率的时间，也将传统的以老师为中心的教学模式转变成以学生为中心的学习模式，可以丰富学生的知识储备、挺高学习能力。
欧阳护华在讲座中
通过从2000年开始实施至今的实验，欧阳护华详细说明了新写作教学方法的步骤和反响。同时，他客观地指出当下面临的个体差异、部分学生甚至老师不能接受等问题并提出了解决方案，鼓励大家试用新方法。
现场提问
现场学生对欧阳护华的所讲内容兴趣盎然，纷纷举手提问。同学们表示，欧阳护华的“peerreview”（同级评审/检查）和“peerfeedback”（同级反馈）为写作教学打开了一条新思路。
