本网讯　5月3日晚，广州市白云区教育发展中心主任韩斌做客外校中学部第二期教研论坛，为外校教师指导新课程下的教育教学实践反思。

走出“毛毛虫效应”

　　讲座一开始，韩斌就引用了心理学中著名的“毛毛虫”实验：将毛毛虫摆放在一只花盆的边缘，围成一个圈；同时，在花盆中央撒上它们爱吃的食物。结果，毛毛虫们一只跟着一只，一圈圈地爬行，直到最后全部因饥饿和疲劳而死亡。韩斌解释道，毛毛虫们之所以如此，是因为它们养成了盲目跟从的习惯，哪怕面临死亡的威胁，都不会相信自己。

　　韩斌借此故事提醒老师们：“我们今天的教学思路甚至教学理念，也当走出‘毛毛虫效应’的泥潭。”

尊重学生的一切

　　在对低效教学的原因进行诊断时，韩斌以蝴蝶破茧为例说明，有人想帮助蝴蝶破茧，却导致蝴蝶从此丧失了生存和飞翔的能力。韩斌指出：“人经过炼狱是会蜕变的，就如同蝴蝶一样。学习需要学生的‘亲历’‘亲为’，教师不要过多地干扰学生的学习空间。”

　　同时，韩斌又提出，教师要对学生进行适时的激励式教学。“一个人如果在某件事上被连续打击三次以上，那么他就很难保持对这件事的兴趣了。老师们切忌打压学生，老师们要学会尊重学生，这点上我们要贯彻‘一个都不能少’的教学理念。”

杜郎口中学：突破与回归

　　韩斌在讲座中谈到山东杜郎口中学的办学经验。杜郎口是山东一所欠发达地区的农村初级中学，师资力量至今仍然比较薄弱，办学条件至今与外校还有明显差距。然而杜郎口中学在濒临撤并的时候全面改革。2006年开始全国形成“杜郎口旋风”，现在每天几百甚至上千人前去参观，成为全国教学培训基地，累计学习人数已超过30万。

　　韩斌重点介绍了杜郎口中学的四大突破：教学时间的突破、课堂组织形式的突破、教学方式的突破、课堂教学模式的突破。同时推介了杜郎口的“三、三、六”自主学习模式。

　　韩斌在讲座中向老师们提议：砸乱讲台不现实，多走下讲台到学生身边去可以不？只讲十分钟不现实，可否多给学生一些时间，十分钟，二十分钟？没有那么多黑板，让学生用好学案或记好笔记可以不？如果暂时还难做到真正让师生平等，在课堂上多点笑容，多点亲切可以否？

追求真正的教育实效

　　“到底什么叫学生？学生就是要学会学习，学会生活。学会学习是过程，学会生活是目的。”韩斌向老师们展示了一份关于“美苏争霸”的历史作业，学生们用曲线图、坐标图甚至漫画来表示美苏各个阶段的关系特点。而在另一份“民族资本主义发展历程”的作业上，有学生则别出心裁，套用股市行情的“上市”、“飙升”、“涨停”、“高开”、“低走”等专业术语对历史作业幽默一把。

　　“真正成功的教育是你走出课堂，忘掉了你在课堂上学到的东西。”韩斌说，“现在是该做些改变的时候了，我们要追求真正的教育实效，培养出全面发展的孩子。”