本网讯　11月27日上午，深圳市近120位老师来附校，体验“生本”教学课堂的魅力。生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。生本教育与师本化、灌注性教学相对立，有强大穿透力、冲击力、震撼力和感染力。据悉，附校是我国首个“生本教育”试点学校。

　　在黄芳老师执教的一年级英语课中，一首节奏轻快，并配合动作的歌曲顿时引起了学生的兴趣，英语教学在活泼愉悦的气氛中展开。课上，同学们有机会充当“小老师”，自信地站在讲台上带读新学的英语句型。在一片清亮的朗读声中，学生既体会到了学习的乐趣，又掌握了知识。

生本课堂现场

    聂芹老师执教的小学六年级数学课同样精彩。同学们在如何计算圆的周长这一问题上分小组展开激烈的讨论后，以小组为单位上台进行了成果展示。在展示过程中，学生边汇报边完成黑板的表格，还与台下的同学进行交流，在老师的帮助下及时解决同学提出的问题。最后，同学们畅谈了课堂学习的收获，体现了生本教学高度重视学生的这一理念。

　　小学六年级语文课由肖惠兰老师执教。课堂以对联学习为主，主要分为学生展示所收集的背景资料、自己的研究成果、练习对对联以及分享学习感受四部分。在分享研究成果这一环节中，同学们以小组为单位讨论，分享了与对联相关的课外知识。在上台展示部分，各组员结合实例从容地介绍了各自的思考方法和研究成果。结束发言时，他们不忘补充一句“这是我的看法，如果有哪位跟我看法不同，欢迎发表你的意见”。每当听到新颖的观点时，台下的同学们总会报以热烈的掌声。在练习创作对联的环节，同学们踊跃发言，对出丰富多样的下联，得到了听课老师们的肯定。

小组探讨交流

　　三节示范课都以学生小组讨论研究问题为主，完全改变传统教育中的老师讲、学生听的局面，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用。

　　肖惠兰认为：“如果把知识点很枯燥地传递给学生，那么学生自己能挖掘的东西就很少了。而预习时自己查资料进行研究的过程，对学生拓展阅读面有很大帮助。生本教育的确让同学们学到了知识。”一位学生表示，上课过程自己感觉很开心。虽然课前需要较长时间准备，但是他们很享受搜集资料的过程。如果课堂上没能发表自己的观点，他们会觉得很可惜。

现场观摩取经

　　来自深圳的黎老师在听课后表示，她很赞赏生本教育，认为这是一种很好的教学新方式。此外，我附校学生在发言时良好的语言表达能力也给她留下了深刻的印象。深圳行知职校一位老师观摩了英语课后表示，课堂上，老师把多数时间都交给了学生，学生的参与程度高，这能调动起学生的积极性，激发学习兴趣，使学生在自然的情况下掌握了语言。经过上午的考察后，一位老师对附校的生本教育表示肯定：“教学制度很规范，学生们思维很活跃，老师的教学方式很好，值得我们学习。”