走向借书处的孩子

 

    高州，是一个有着深厚文化底蕴的城市，而它的教育事业的发展也是如日中天。教育事业的发展与文化底蕴的沉淀有没有一定的联系呢？带着这个疑问，我们6个队员开始了资料的搜集,来到了国家一级图书馆——高州图书馆。

    在这里,让我震撼的不是图书馆壮丽的外观，也不是它丰富的藏书，而是图书馆里那些捧着书来来往往的孩子。是的，孩子，在借书台登记借书，在阅览室认真看书……我看着那些看起来只有小学三四年级教育程度的孩子们，看着他们认真读书的眼神，看着书法展上那些让我自愧不如的作品，看着图书馆展栏“书趣”上他们的文章，我想，我不用再去收集那些什么数据资料了，因为，我找到了一些东西，一些在数据资料里不能看到的东西。

图书馆中书画展的作品

 

展栏上学生的作品

 

        教育要从娃娃抓起，这是一句老话，但是，有多少个人能够真正理解，真正做到呢？人是受教育的主体，所以让孩子有接受文化知识的意识是最重要的。然而，孩子的教育是要靠父母和社会来扶持发展的，父母是孩子的第一任老师，如果父母从孩子的童年时期就开始重视他们的教育，孩子们就能从小培养努力学习文化知识的欲望与自觉性，这是主观的因素；而社会要提供有利的教育环境供孩子们学习，接受文化，如果一个城市没有学校的话，又何谈要对孩子们进行系统的教育呢？所以这是最客观必要的因素。而从高州的环境可以看出，这里的孩子们正是拥有了这两个条件从而能够很好的接受教育，学习文化。

　　教育事业的发展能够促进文化底蕴的沉淀，而深厚的文化底蕴又能够提供教育事业发展的有利条件，从而形成了一个良性循环。这是我们收集资料后得出的结果，但是，我想，图书馆里的孩子告诉了我另一件事：深厚的文化底蕴能够促进教育发展，不只是从教育环境看，更重要的是营造了深厚的文化氛围，也就是为学习的主体——人，创造了良好的氛围，我想，这是比较重要的。