可气又可爱的男生，把我从一个神经病的人变成一只小鸟。
第一次，他在黑板上写着：神经X
第二次，他在黑板上写着：老师是一只小鸟。
我从一个神经病的人变成了一只小鸟。
我和调皮小男生
那天是第三天给孩子们上课，下一堂要在A营上。趁着课间休息时间，我们教科文组“五朵金花”聚在空地上讨论上两节课的情况，分享一下心情。我告诉她们我始终有点担心下一节在A班的课，因为那次在A班发生的事。她们鼓励我说：“没事的，他们几个学生皮，但很聪明，他们只是想引起你注意。”
最后我们五朵金花决定把注意力集中在调皮的学生身上，耐心教导，让他们痛改前非。
铃响，踏进教室之时，我跺了一下脚，并告诉自己：从前天到现在，我已经上了12堂音乐课了，而且都很成功，现在是第13节，1313，今天你会更成功的。
踏进A营的门口时我微微一笑，几个学生迅速从外面跑进来，从我身边经过，看见我可掬的笑容，他们也对我笑。顺着同学们的目光，我看看黑板，又是最调皮的尚剑！他在黑板上写了一行字，看见我，让开身就回到位置上去了。我伸过头来细读：
老师是一只小鸟。
诡秘的笑
我笑了笑，然后用更高的音调朗读：“老师是一只小鸟，”然后我转向尚剑，亲切问道：“为什么说老师是小鸟呀？”
这时，全班起哄。
我左手一扬，做了一个“休止符”的动作，全班静了。
大家都在认真听，我也更加认真地听，只听见他说：“老师，送给你的。”然后更为大声地说：“因为你长着一双翅膀。”
我被逗乐了，实在兴奋，甚至有点感动。我长着翅膀，虽然不是天使，却能成为小鸟，完成我从小到大的梦想，并且比起之前让人痛心疾首的“神经病”是多么大的一次飞跃啊。
难得安分
还记得上一节课的情景：
同样是踏进教室后顺着孩子们的目光看去，尚剑在写着尚未完成的“神经病”几字。
当我露出奇怪的眼神时，他向我发起挑战：“老师，神经病怎么写？”
于是，我把未完成的“神经病”补充完整。他兴奋地说：“老师，写给你的。”
当时，全班一片哗然。有的人笑，有人起哄，有人愤愤不平。
挤才是真正面目
我哑言3秒，然后淡淡一笑：“老师能在第三节课就收到你的礼物，我很惊奇，但神经病是不好的，为什么要写给老师呢……”
说真的，那时候真的觉得委屈。我不远千里来到这里，居然被学生骂我神经病。
我不知道自己说了什么，他也应该没听明白，愣了一会，转过头去了。那一堂课我上得并不好，一节课都是闷闷的，没有往常的活跃气氛。
现在，意外地获得“小鸟” 之称，十分兴奋，还感觉有了安慰。于是开怀大笑，伸开双手故作飞翔之势说：“好吧，那老师飞过来给你们上课好不好？”
“好。”全班回答。
于是，这一节课，我们梦飞A班的所有同学都撑开了翅膀在天空唱歌，而且，在这一堂课，尚剑同学友好地飞到了我身边。
开始时觉得这里的男孩子，淘气捣蛋，总带着一份叛逆。他们在课堂上起哄，跟老师唱反调，课后还捉虫子吓唬老师。但是，慢慢熟悉以后，发现他们也有善良天真的一面。
看这支“BAND"!
还记得，他们帮我们打水，帮我们打蜈蚣，择菜宰鱼，也会像女生那样偷偷地塞东西给我们吃。
还记得知道眫胖（我们的指导老师）那一句话：“是你们把他们最真实最善良的一面激发出来了。
他们希望我是一只小鸟，我就是一只小鸟，带着他们自由地飞，寻找属于他们的梦想。
