根据《中华人民共和国教育法》，以“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”为原则，教育部从1997年起对部分高校开展了本科教学工作水平评估，以便加强对高等学校的管理，促进各高校教育质量的提高。这短短二十字方针，高度概括了迎评工作中“评”、“改”、“建”、“管”的辩证关系，即：评是契机，改是前提，管是关键，建是核心；它们是统一的整体，相辅相成，相互影响，相互促进。

　　首先，评是契机。教育部开展本科教学工作的目的就是通过水平评估进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促进各级教育部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉的按照教育规律不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。（摘自《迎评宣传手册》）这就可以给学校争得更多的办学经费和政策上的优惠，得到更好的发展机会。学校也借此机会，大力投资，加强校园各项建设。因此说，评是契机。

　　其次，改是前提。这里的“改”，不仅要有改革，还要有改善、改正。（一），要深切贯彻教育部教学改革的精神，加强青年学生的德育教育和综合素质的培养；积极推行外语教学和双语教学，结合学科、专业的特点，及时更新教材，引进、使用先进教材等，加强高等教育的前卫性，开放性，和国际交流性，以满足“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的要求和适应经济全球化和科技革命的挑战。（二），广开言路，吸收意见和建议，加快自身各项条件的改善，如：校园硬件建设，软件建设，教师的教学方法，学生的学习方法等。只有尽早改善以上条件，才能更好的开展教学工作。（三），客观的看待自身缺点与错误并及时改正之。只有作好这“三改”，我们才能更好的，更健康的更有效的开展建设工作。

　　第三，管是关键。不管任何组织，要提高它的运转效率，使组织目标更有效的实现，就必须进行有效的管理。学校也不例外。学校要加强领导班子的建设，提高领导的素质。因为只有好的领导者才能做出正确的决策与计划，才能更好的践行组织的目标。

　　最后，建是核心。这篇文章可以说都是围绕“建”这个字展开的。教育部近十年来的评估工作也是围绕这个字开展的。迎评工作的所有一切都是以它为核心的。它正是教育部开展评估工作的目的所在。因此，学校应将大部分功力放在建这部分来，以迎评为契机，加紧自身建设，努力打造优秀级的大学。

　　总之，评估给学校带来了发展的契机，使学校借助这个机会加强建设；有效的整改能加快学校发展的步伐；高效的管理是搞好建设的关键；而成功的建设又是迎评创优的保证，同时，只有成功的建设才能满足教育部开展评估工作的目的与要求，实现水平评估的意义。

后记：目前，广外大正处在如火如荼的迎评准备工作之中。能否通过评估，达到优秀水平，关键就要看我们的建设了。在过去的大半年，学校已斥巨资加强了校园的硬件和软件建设，并取得很大成绩，也付出很大代价。作为广外的一员，我们应该深刻意识到广外与我的关系，“校兴我荣，校衰我耻”，积极为广外的迎评创优作贡献。