手记：一日，与众同学来到教室准备上课，忽然一人大呼：“好有创意啊！”寻声望去，只见一同学正探头课桌之内研读“历史”遗留文字，本人移步过去一看，不禁也暗自佩服其作者之创新意识：只见桌面内赫然摹写着一首求爱诗，旁边还映衬着一个精心刻画的“I♥U”图案。而周围大多数同学则已经对这种情况见怪不怪了。

作为“街头文化”的一种，“涂鸦文化”正方兴未艾，大学校园这个象牙塔里也未幸免于难。遍查大学校园里的每张课桌，桌面、抽屉、桌背、桌边，凡可落笔处几乎随处可见笔写或刀刻的痕迹，校园里某些公共设施上好像成了“签到簿” 和“留言册”。这不禁让我想起令大家深恶痛嫉、激情批判的“某某到此一游”。文物古迹是人类文化的珍宝，对其进行“刀砍斧凿”固然令人不忍，学校虽然不像名胜古迹一样珍贵，但也是我们学生集体的公共活动场所，又何尝不需要我们自觉爱惜和维护呢？

综观“涂鸦文化”，其内容多种多样、纷繁复杂。有的好恶鲜明、言词犀利，有的温情脉脉、婉转涵蓄，有拍案而起、挥笔写下的人生顿悟“不经历风雨，怎么见彩虹”，有表达对美好爱情渴盼的“问世间情为何物，直叫人茶饭不思”。或吟诗作画、留言传情，或传递信息、龙飞凤舞，或指点江山、激昂文字，或褒贬师友、宣泄怨怒，令人眼花缭乱、应接不暇。

然而，即使部分涂鸦已经具有了观赏性，但是大部分还都是“鬼画符”，即使是具有了一定艺术性的“作品”，其展现方式也令人不敢恭维。其实涂鸦就像大学校园的“牛皮癣”，大都格调低下，粗俗低浅，无文化可言，无论从形式上还是内容上，都与校园主流文化格格不入，其危害更不容忽视。首先，“课桌文化”届届相传、经久不衰，成为难以根除的陋习。众所周知习惯的巨大力量，而坏习惯的破坏力量更是惊人。其次，其制作会占用大量的上课时间，制作者心有旁骛，自然导致听课效果大大降低。再次，格调低下的信息传播也构成了大量的精神垃圾，其潜移默化的负作用无疑造成与正面教育的深度冲抵。

作为恶作剧的一种，涂鸦从一个方面传达出部分大学生的特殊心态。复旦大学社会学系教授、社会心理学家孙时进认为，“恶作剧是一种心理的破坏性宣泄，涂鸦者的目的在于释放紧张的压力。但是一个成年人应当善于自我调整，选择一种表达情感的正确方式，因此这样的恶作剧并非正常的行为，同时也需要道德的规范。”诚然，涂鸦不仅破坏了学习环境，而且也损害了大学生形象。所谓于细微处见精神，小刀一凿、大笔一挥，无疑反映出了部分大学生社会公德意识的淡薄。

增强公德意识是时代对我们每个人的基本要求，树立良好的社会道德风尚是我们青年人不可推卸的责任，象牙塔更应该是个美丽圣洁的地方。公德之心更不能“免”，广外之美，也不容践踏。想想你身边桌椅的可爱、墙壁的洁白，在下次举笔欲挥时，请手下留情吧。