本网讯 6月23日下午，英语专业基础英语教学工作会议暨国家教学团队教改项目交流会在一教201召开。校党委副书记陈建平、副校长刘建达、教务处处长詹文都、英文学院院长温宾利、党委书记王斌、副院长胡正茂、余盛明莅临会场，国家级教学团队全体成员和担任一、二年级听说读写各课程教学的全体教师出席了会议。
会议伊始，刘建达首先致辞道，CECL、英语语音和中级英语写作已获评国家级精品课程，对英文学院教学团队所取得的这些进步和可喜成绩，他表示祝贺。同时他也希望英语专业基础英语系列课程教学团队在继承优良传统的基础上进行改革，使教学团队的建设更上一层楼。
刘健达致辞
詹文都对英文学院国家级教学团队的努力表示感谢。同时他鼓励大家为英语专业成为第一个国家级重点专业的目标而共同努力。
在课程建设的汇报与展望暨教改项目的成果与展示上。院长温宾利教授首先对教学团队取得的成绩表示肯定。接着，教学团队各课程老师代表轮番上台发言，其中有许罗迈与刘莹齐心研发的英语语音发音自动诊断和训练系统的成果展示，有丁凤对CECL教学的深刻思考，也有潘春梅对“一二年级CECL不同”的解读，还有李金辉“甘为CECL抛头颅”的热情与决心。
吴旭东谈ＣＥＣＬ
针对CECL教与考两级分化的问题，欧阳护华教授建议明确考点，使考核有针对性。同时他主张在编CECL教材其间，老师们要细致分工。任教CECL10年的吴旭东教授深有体会：目前CECL存在“三多三少”的问题，即宏观多，微观少；理论多，实践少；说得多，做得少。他认为解决这个问题，关键要把交际能力分解为其他各项能力如总结能力、提取信息能力等以增强其操作性。
王桂珍为会议作总结
随后，参加过近期北外口语能力培养活动与思维能力论坛的余盛明发表自己对论坛的感想，提出在宏观上要培养英文专业学生的批判性思维，教学上将基础教学与教研紧密结合，老师要有所专攻并扎实做下去。
会议最后，教学团队负责人王桂珍教授就加强教学团队的内涵建设，提出“以教学带动科研，用科研促进教学”的理念。她总结说，“这次会议是一次检阅也是一个起点，是一场头脑风暴，接下来会有更多的对教学的探讨。让我们为进一步提高教学质量共同努力！”
与会人员大合照
